Даты жизни: 03.07.1902 - 14.08.1977
психолог, действительный член Академии педагогических наук РСФСР (1947 г.) и Академии педагогических наук СССР (1967 г.), доктор педагогических (1937 г.) и медицинских (1943 г.) наук, профессор (1944 г.). Родился в Казани. Окончил Казанский университет (1921 г.) и 1-й Московский медицинский институт (1937 г.). В 1921-1934 гг. на научной и педагогической работе в Казани, Москве, Харькове. С 1934 г. работал в научно-исследовательских учреждениях Москвы. В годы Великой Отечественной войны научный руководитель восстановительного госпиталя (г. Кисегач). С 1945 г. профессор МГУ, с 1966 г. заведующий кафедрой нейро- и патопсихологии факультета психологии МГУ.
Ранние исследования аффективных состояний принесли Лурии широкую известность; предложенная им "методика сопряжённых моторных реакций " положила начало многочисленным экспериментальным работам в нашей стране и за рубежом. Следуя идеям Л. С. Выготского, разрабатывал культурно-историческую концепцию развития психики, участвовал в создании теории деятельности. На этой основе Лурия развивал идею системного строения высших психических функций, их изменчивости, пластичности, подчёркивая прижизненный характер их формирования, их реализации в различных видах деятельности. На модели различных познавательных процессов (прежде всего памяти и мышления) Лурия изучал переход от внешних способов опосредования психических процессов к внутренним; эта линия исследования представляет собой одно из главных направлений детской психологии. Лурией показана важнейшая роль в организации познавательных процессов речи и овладения понятиями в онтогенезе как у детей, так и у взрослых- в условиях изменения их культурного уровня. Лурия исследовал взаимоотношения наследственности и воспитания в психическом развитии человека. Использовав традиционно применявшийся с этой целью близнецовый метод, Лурия внёс в него существенные изменения, проводя экспериментально-генетическое изучение развития детей в условиях целенаправленного формирования психических функций у одного из близнецов. Показал, что соматические признаки индивида в значительной степени обусловлены генетически, элементарные психические функции (например, зрительная память) - в меньшей степени, а для формирования высших психических процессов (понятийное мышление, осмысленное восприятие и др.) решающее значение имеют условия воспитания.
В области дефектологии Лурия развивал объективные методы исследования аномальных детей. Результаты комплексного клинико-физиологического изучения детей с различными формами умственной отсталости послужили основанием для их классификации, имеющей важное значение для педагогической и медицинской практики.
Лурией создано новое психологическое направление - нейропсихология, ныне выделившееся в специальную отрасль психологической науки и получившее международное признание. Его начало было положено исследованиями мозговых механизмов у больных с локальными поражениями мозга, в частности в результате ранения ("Травматическая афазия", 1947; "Восстановление функций мозга после военной травмы", 1948; "Высшие корковые функции человека и их нарушения при локальных поражениях мозга", 1969). Лурией разработана теория локализации психических функций, сформулированы основные принципы динамической локализации психических процессов, создана классификация афазических расстройств и описаны ранее неизвестные формы нарушений речи. Лурия изучал роль лобных долей головного мозга в регуляции психических процессов, мозговые механизмы памяти.
В последние годы разрабатывал проблемы функциональной асимметрии больших полушарий мозга и теоретические вопросы психологии. Лурия - автор ряда научно-популярных книг и учебных пособий по психологии.
Умер в Москве.
Литература: А. Р. Лурия и современная психология, М., 1982; Christensen A.-L., Luria's neuropsychological investigation, N. Y., 1975.
Источник: Российская педагогическая энциклопедия: в 2 тт. / гл. ред. В. В. Давыдов. — М.: Большая Российская энциклопедия, т. 1, 1993, с. 531-532.
Сведения из Архива РАО.
КНИГИ
15/Л-86
Лурия, Александр Романович
Высшие корковые функции человека и их нарушения при
локальных поражениях мозга [Текст]/ А.Р. Лурия; Фак. психологии
МГУ им. М.В. Ломоносова, Рос. акад. образования. - 3-е изд. -
М.: Акад. Проект, 2000. -504,[1] c: ил. - (Избр. психол.
сочинения). - Библиогр.: 462-488 с. -ISBN 5-8291-0079-7.
----------------------------------------
15(02)/Л-86
Лурия, Александр Романович
Курс общей психологии. Мышление и речь [Текст]/
А.Р. Лурия; МГУ им. М. В. Ломоносова. - М.: Изд-во МГУ, 1970.
-143 с.
----------------------------------------
15/Л-86
Лурия, Александр Романович
Маленькая книжка о большой памяти [Текст]: (Ум мнемониста)/
А.Р. Лурия. -М.: Эйдос, 1994. - 96 c: ил. -ISBN 5-87921-007-3.
----------------------------------------
15/Л-86
Лурия, Александр Романович
Нейропсихологический анализ решения задач [Текст]:
нарушение и восстановление интеллектуальной деятельности при
локальных поражениях мозга : учеб. пособие/ А. Р. Лурия,
Л. С. Цветкова ; [гл. ред. Д. И. Фельдштейн]; Рос. акад.
образования, Моск. психол.-соц. ин-т. -2-е изд., испр. и доп. -
М.: МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2010. -367 с.: табл. -(Библиотека психолога). -
Библиогр.: с. 364-366. -ISBN 978-5-9770-0348-3.
----------------------------------------
15/Л-86
Лурия, Александр Романович
Нейропсихология и проблемы обучения в общеобразовательной
школе [Текст]/ А.Р. Лурия, Любовь Семеновна Цветкова; Акад. пед.
и соц. наук, Моск. психол.-соц. ин-т. -М.: Ин-т практ. психологии;
Воронеж: НПО "МОДЭК", 1997. - 61,[2] c. -(Библиотека школьного
психолога). -ISBN 5-89395-042-9.
----------------------------------------
15/Л-86
Лурия, Александр Романович
Нейропсихология и проблемы обучения в общеобразовательной
школе [Текст]: учеб. пособие/ А. Р. Лурия, Л. С. Цветкова; Рос.
акад. образования, Моск. психол.-соц. ин-т. -2-е изд., испр. -
М.: МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2008. - 63 с.
----------------------------------------
616/Л-86
Лурия, Александр Романович
Нейропсихология памяти/ А. Р. Лурия. -М.: Педагогика, 1974. -
(Акад. пед. наук СССР. Труды действит. членов акад.)
1: Нарушения памяти при локальных поражениях мозга [Текст]. -
1974. -311 с.: ил. -Список лит.: С. 294-304. - Указ. предм.
и имен: с. 305-309.
----------------------------------------
616/Л-86
Лурия, Александр Романович
Нейропсихология памяти: нарушения памяти при локальных
поражениях мозга/ А. Р. Лурия. - М.: Педагогика, 1974. -
(Труды чл. и чл.-кор. Акад. пед. наук СССР)
2: Нарушения памяти при глубинных поражениях мозга [Текст]. -
1976. -191 с.: ил. -Библиогр.: с. 188-189. - Указ.: с. 191.
----------------------------------------
15/Л-86
Лурия, Александр Романович
Об историческом развитии познавательных процессов
[Текст]: Эксперим.-психол. исслед./ А.Р. Лурия; АН СССР,
Ин-т психологии. - М.: Наука, 1974. -171,[1] с.: ил. -
Библиогр.:167-170с.
----------------------------------------
15/Л-86
Лурия, Александр Романович
Основы нейропсихологии [Текст]: Учеб. пособие для
студентов вузов, обучающихся по направлению и специальностям
психологии/ А.Р. Лурия. - М.: Academia, 2002. -380,[1] с.: ил. -
(Высш. образование). -(Классич. учеб. кн.). -(Classicus). -
Библиогр.: 3287-363 с. -ISBN 5-7695-1013-7.
----------------------------------------
15/Л-86
Лурия, Александр Романович
Романтические эссе [Текст]/ А.Р. Лурия. -М.: Педагогика-
Пресс, 1996. -235,[1] с.: ил. -ISBN 5-7155-0745-6.
----------------------------------------
15/Л-86
Лурия, Александр Романович
Язык и сознание [Текст]/ А.Р. Лурия. -Ростов н/Д: Феникс,
1998. - 413 с.: ил. -Библиогр.: 394-412 с. -ISBN 5-222-00265-9.
----------------------------------------
152/В-922
Выготский, Лев Семенович
Собрание сочинений: в 6 т./ Л. С. Выготский ; гл. ред.
А. В. Запорожец ; АПН СССР. -М.: Педагогика, 1982 -
Т. 1.: Вопросы теории и истории психологии [Текст]/ под ред.
А. Р. Лурия, М. Г. Ярошевского. -1982. -486, [1] с.: портр. -
Имен., предм. указ.: с. 474-482. - Библиогр.: с. 483-485.
----------------------------------------
15/В-922
Выготский, Лев Семенович
Этюды по истории поведения [Текст]: Обезъяна. Примитив.
Ребенок/ Л.С. Выготский, Александр Романович Лурия. - М.:
Педагогика-Пресс, 1993. - 221,[2] с.: ил. - ISBN 5-7155-0531-3.
----------------------------------------
II/15/П-781
Проблемы обучения в контексте нейропсихологического
подхода А.Р.Лурии [Текст]: Междунар. студен. науч. конф.
памяти А.Р.Лурия, Прага, 2002: [Сб.тр.]. -Москва: Вита-пресс,
2002. - 60 с.: ил. - Библиогр. в конце ст. - ISBN 5-7755-0447-X
----------------------------------------
СТАТЬИ
Лурия А.Р.
О природе психологических функций и ее изменчивости в
свете генетического анализа, [Москва, 1934 г. [Текст]: 1-ая публ.:
Совет.психолог, 1902-1977 гг.]/ А.Р. Лурия; Подгот. к печати и
коммент. И.В. Равич-Щербо // Вопр. психологии. -2002. -N 4. - С. 4-19
----------------------------------------
15/В-748
Лурия А.Р.
Развитие конструктивной деятельности дошкольника [Текст]:
[Применение метода " Стройки по моделям "]/ А.Р. Лурия // Вопросы
психологии ребенка дошкольного возраста. -М., 1995. - С. 44-74
----------------------------------------
