Даты жизни: 1919
Первая Вальдорфская школа была открыта в 1919 г. в Штутгарте для детей рабочих фабрики "Вальдорф-Астория"; отсюда произошло название – «Вальдорфская педагогика» - совокупность методов и приёмов воспитания и обучения, основанная на антропософской интерпретации развития человека как целостного взаимодействия телесных, душевных и духовных факторов. Методологические и дидактико-методические основы "Вальдорфской педагогики" разработаны Р. Штейнером. Применяется в так называемых свободных вальдорфских школах, вальдорфских детских садах и в лечебно-педагогических учреждениях "Кемпхилл".
К 1990 г. в мире насчитывалось около 500 вальдорфских школ, около 1000 детских садов. Это частные учреждения, иногда с частичным государственным субсидированием (в различных странах - от 30 до 80%). Вальдорфские школы дают полное среднее образование (12 лет обучения; для поступающих в университеты есть 13-й, так называемый, абитуриентский, класс).
Задача "Вальдорфской педагогики" определяется как воспитание духовно свободной личности, способной в индивидуальном творчестве преодолевать тенденцию общества к консервативному воспроизводству существующих социальных структур и стереотипов поведения и таким образом действовать на пользу прогрессу. Сторонники "Вальдорфской педагогики" видят в ней не систематическую и нормативную научную дисциплину, а - "искусство пробуждать" скрытые в человеке природные задатки. Законы творчества рассматриваются как вытекающие из законов природы и находящие выражение в духовном опыте человека; творческая фантазия выдвигается в ряд основных принципов педагогической деятельности и сопрягается с "мужеством к истине" и чувством душевной ответственности.
Главное действующее лицо в "Вальдорфской педагогике" - классный учитель. В его обязанности входит организация почти всей учебно-воспитательной работы со своими учащимися в течение первых 8 лет обучения (наполняемость класса - около 30 человек). Классный учитель разрабатывает и преподаёт основные общеобразовательные предметы; создаёт и поддерживает в интересах воспитания тесное взаимодействие между учащимися и учителями, между школой и родителями. Учитель не работает по жёсткому плану: необходимый план должен быть "прочитан" непосредственно в каждом ученике.
"Вальдорфская педагогика" исключает прямые воздействия на волю; считается, что воля развивается здоровым образом только в результате правомерных косвенных воздействий. Общий принцип их осуществления - "сначала художественное, затем из него интеллектуальное". Поэтому в вальдорфских учреждениях большое внимание уделяется художественному воспитанию, которое ориентируется на развитие именно живого мышления и прочной воли, но не на подготовку к профессиональной художественной деятельности. Искусство рассматривается как наилучшее средство формирования черт личности, способной находить адекватное отношение к меняющимся условиям окружающего мира.
Как правило, обучение делится на 3 ступени: до 9 лет, до 12 лет, до выпуска. Начальное обучение ведётся медленно, с преимуществ, использованием различных образных форм, которые применяются и на старших ступенях. Предметы учащиеся проходят так называемыми эпохами: в течение 3-4 недель ежедневно на первых уроках даётся один и тот же предмет, во время паузы в его преподавании подобным образом изучается другой предмет. Учебники в общепринятом смысле не применяются. Необходимые записи ученики делают в самостоятельно оформляемых тетрадях "по эпохам". Значительное внимание уделяется трудовому воспитанию, в процессе которого как мальчики, так и девочки овладевают разнообразными практическими навыками от вязания до индустриального труда или полного цикла сельскохозяйственных работ. Не исключается и собственно профессиональная подготовка. Оценки не выставляются. По окончании учебного года классный учитель составляет подробную психолого-педагогическую характеристику каждого учащегося (общим для педагогов является критическое отношение к любым формам селекции учащихся, к тестированию и отбору одарённых). Сдаются экзамены итоговые после 8-го класса и выпускные (в присутствии государственного школьного инспектора).
Вальдорфские учреждения автономны и не имеют над собой руководящих инстанций, управляются педагогическим советом. Пост директора школы отсутствует. Общие вопросы организации воспитательного процесса и другие решаются коллегиально на еженедельных конференциях учителей.
Г. А. Бондарев
Источник: Российская педагогическая энциклопедия: В 2 тт. /Гл. ред. В.В. Давыдов. – М.: «Большая Российская энциклопедия», Т. 1, 1993, с. 126-127.
Азаров Ю.П.
Возможна ли в России вальдорфская школа? [Текст]:
[Анализ концепции воспитания и обучения, разраб. Р. Штайнером]/
Ю.П. Азаров // Мир образования. -1996. -N 6. - С. 15-20
----------------------------------------
373/И-602
Алексеева Н. И.
Вальдорфская школа: традиции и инновации [Текст]: [из
опыта орг. работы Вальдорф. Свободной общеобразоват. шк. г.
Жуковского]/ Н. И. Алексеева // Индивидуализация познавательной
деятельности школьников. -М.: Спутник+, 2010. - С. 23-30. -
ISBN 978-5-9973-1037-0
----------------------------------------
377/Г-945
Ануфриева О. В.
Особенности организации учебного процесса в вальдорфских
школах [Текст]/ О. В. Ануфриева, Л. Б. Коноводова // Гуманитарное
образование: история, традиции, перспективы. -Елец: Елец. гос.
ун-т, 2013. -Вып. 2. - С. 10-15. -ISBN 978-5-94809-626-1
----------------------------------------
Вертикальные учебные планы 9-12-х классов вальдорфской школы:
родной язык и литература [Текст]/ Е. Дюнфорт [и др.] // ШКОЛЬНЫЕ
ТЕХНОЛОГИИ. -М.: НИИ школ. технологий при участии ред. " Нар.
образование", 2007. -№ 3. - C.30-34
----------------------------------------
Гейдебранд К.Ф.
Учебный план свободной вальдорфской школы [Текст]:
[Впервые изд. в 1924 г. в г. Штутгарте (Германия)]/
К.Ф. Гейдебранд // Част. шк. -1997. -N 2. - С. 127-135
----------------------------------------
Гейдебранд К.
Учебный план свободной Вальдорфской школы [Текст]:
[Впервые изд. в 1924 г. в г. Штутгарте (Германия)]/ К. Гейдебранд;
Публ. А. Пинского // Част. шк. -1997. -N 3. - С. 134-150. -
Продолж. Начало см.: Там же.-1997.-N 2
----------------------------------------
Гейшина А.
Вальдорфская школа с московской пропиской [Текст]: [Орг.
занятий по вальдорф. системе в дет. саду N 859 Москвы и в нач.
классах в Моск. вальдорф. шк.]/ А. Гейшина, Рыбина Л. // Обруч.
-1995. -N 5. - С. 17-19
----------------------------------------
373/Н-126
Гиверц М.
Опыт дифференциации обучения в средних классах
московской школы N 1060 (Вальдорфской школы) и ее перспективы
в старшей школе [Текст]/ М. Гиверц, С. Н. Ловягин // На пути
к современной вальдорфской школе в России. -М., 1997. -
С. 30-36. -Загл. прил.: Дополнительные материалы к учеб.
программам московской вальдорфской школы
----------------------------------------
15/П-863
Гречин Б.С.
Причины трудностей вальдорфского движения в России в
настоящее время [Текст]/ Б.С. Гречин // Психологическое и
педагогическое сопровождение образовательного процесса. -
Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2005. - C. 248-253. -Библиогр.
в конце ст.
---------------------------------------
Гусинский Э.
Вальдорфский аспект, или Педагогика, построенная на
понимании ребенка [Текст]/ Э. Гусинский, Ю. Турчанинова //
ДИРЕКТОР ШКОЛЫ . -М.: Сентябрь, 2007. -№ 4. - C.21-27. -
ISSN 1562-1308
----------------------------------------
Дашковская О.
Романтизм свободного развития [Текст]: что такое
вальдорфская педагогика и что такое вальдорфская школа? :
[опыт шк. Роcсии]/ О. Дашковская // ЛИЦЕЙСКОЕ И
ГИМНАЗИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. -М.: Изд-во Моск. Культурол.
лицея N 1310, 2007. -№ 6. - C. 7-14
----------------------------------------
Загвоздкин В.К.
Альтернативы вальдорфской педагогики [Текст]/
В.К. Загвоздкин // Психол. наука и образование. -2002. -N 1.
- С. 26-34
----------------------------------------
Загвоздкин В. К.
Вальдорфская школа: наследие Гете [Текст]/
В. К. Загвоздкин // ШКОЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ. -М.: НИИ школ.
технологий при участии Ред. " Нар. образование", 2006. -
№ 2. - C. 54-60
----------------------------------------
Загвоздкин В.
" Вальдорфская школа не мешает поступать в
университеты!" [Текст]: [Что такое вальдорф. педагогика:
Беседа с науч. сотрудником Ин-та теории образования и
педагогики Рос. акад. образования В. Загвоздкиным и
О. Шифер]/ В. Загвоздкин, О. Шифер; Зап. О. Решетникова //
Школ. психолог: Еженед. прил. к газ. "Первое сентября".
-2001. -N35 (00.09). - С. 14
----------------------------------------
Загвоздкин В.
Вальдорфские школы в России и за рубежом [Текст]/
В. Загвоздкин // Учит. газ. -1998. -N42 (14.10). - С. 8-9
----------------------------------------
Загвоздкин В.
"Идеи Штейнера должны быть осмыслены заново"
[Текст]: [об опыте соврем. зарубеж. и рос. вальдорф. шк. :
беседа с В. Загвоздкиным, исследователем вальдорф.
педагогики, науч. сотрудником Ин-та теории и истории
педагогики Рос. акад. образования]/ В. Загвоздкин;
записала О. Дашковская // ЛИЦЕЙСКОЕ И ГИМНАЗИЧЕСКОЕ
ОБРАЗОВАНИЕ. -М.: Изд-во Моск. Культурол. лицея N 1310,
2007. -№ 6. - C. 18-20
----------------------------------------
Загвоздкин В.
Идея вальдорфской школы [Текст]/ В. Загвоздкин //
Первое сент. -1999. -N51 (31.07)
----------------------------------------
Загвоздкин В.
Как оценить работу школы, если школа - вальдорфская
[Текст]/ В. Загвоздкин // Упр. шк.: Еженед. прил. к газ.
"Первое сентября". -1999. -N19 (00.05). - С. 12
----------------------------------------
Загвоздкин В.
Общечеловеческое образование, или Суть и смысл
вальдорфской педагогики [Текст]/ В. Загвоздкин // Директор шк.
-2000. -N 1. - С. 41-49
----------------------------------------
Загвоздкин В.
Общечеловеческое образование, или Суть и смысл
вальдорфской педагогики [Текст]: [Школ. самоупр. в вальдорф.
шк.]/ В. Загвоздкин // Директор шк. -2000. -N 2. -
С. 57-66. -Продолж. Начало см.: Там же.- 2000.- N 1
----------------------------------------
373/З-14
Загвоздкин, Владимир Константинович
Педагогико-антропологические и дидактические аспекты
процесса обучения в Вальдорфской школе [Текст]: автореф.
дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01/ В. К. Загвоздкин. -
М., 2009. -22 с. -Библиогр.: с. 21-22
----------------------------------------
Загвоздкин В. К.
Практика обучения в вальдорфской школе [Текст]:
[ист. аспект]/ В. К. Загвоздкин // ШКОЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ. -
М.: НИИ школ. технологий при участии Ред. " Нар. образование",
2006. -№ 2. - C. 88-91
----------------------------------------
Загвоздкин В.
Самоуправление - принцип организации вальдорфской
школы [Текст]: [Конф. - орган учит. самоуправления]/
В. Загвоздкин // Пед. вестн. -1999. -N10 (00.11). - С. 8
----------------------------------------
Загвоздкин В. К.
Философия образования вальдорфской школы [Текст]/
В. К. Загвоздкин // ШКОЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ. -М.: НИИ школ.
технологий при участии Ред. " Нар. образование", 2006. -№ 1.
- C.69-78
----------------------------------------
3/Л-793
Лоскутова, Ирина Мироновна
Вальдорфские школы как социальный факт в мире и в
России [Текст]: (Филос.-социол. аспект):Автореф. дис. ...
канд. филос. наук : 22.00.06. / И. М. Лоскутова; Моск. пед.
гос. ун-т. -М., 1997. -17 с. -Библиогр.:17с.
----------------------------------------
Лякишева Т.И.
Еще раз о вальдорфской школе [Текст]/ Т.И. Лякишева
// Нач. шк. -1995. -N 5. - С. 67-68
----------------------------------------
Майер М.
Вертикальные учебные планы вальдорфских школ:
иностранные языки [Текст]: [англ. яз.]/ М. Майер, Х. Яффке,
М. Равсон // ШКОЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ. -М.: НИИ школ. технологий
при участии ред. " Нар. образование", 2007. -№ 4. - C.29-39
----------------------------------------
375/М-545
Методика раннего развития Вальдорфской школы [Текст]:
от 0 до 7 лет/ авт.-сост. Л. И. Головина. -М.: ЭКСМО, 2009.
-220, [3] с.: ил. -(Популярные развивающие методики). -
Библиогр. в конце кн. -ISBN 978-5-699-29598-2
----------------------------------------
371/Т-338
Мом З.
Управление качеством образования и самоэвалюация в
негосударственном учебном заведении на примере Вальдорфской
школы [Текст]: [Германия]/ З. Мом // Теоретические проблемы
и технологии инновационного менеджмента в образовании. -
Великий Новгород, 2000. - С. 19-24
----------------------------------------
373/Н-126
На пути к современной вальдорфской школе в России
[Текст]/ Моск. вальдорф. шк. N 1060 (вальдорф. шк.), Моск.
Центр вальдорф. педагогики. -М.: Б.и., 1997. -72 с.: табл.
-(Материалы по вальдорфской педагогике; Вып. 3)
----------------------------------------
37/Н-341
Науменко, Владимир Иванович
Философско-педагогические основы вальдорфской школы
[Текст]: Автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01/
В.И. Науменко; Рост. гос. пед. ун-т. -Ростов н/Д, 2000.
-27 с. -Библиогр.:27с.
----------------------------------------
373/О-232
Образовательные программы российских вальдорфских
школ [Текст]/ [сост.: Л. Н. Банзелюк и др.]. -М.: Нар.
образование, 2009. -637 с.: табл. -Библиогр.: с. 627-630.
-ISBN 978-5-87953-254-8
----------------------------------------
373/О-267
Обучение в вальдорфской школе [Текст]: Сб. ст. по
вальдорф. педагогике: [Пер. с нем.]. -М.: Парсифаль, 1995.
-143 c: ил. -(Зарубежный опыт - в помощь учителю). -
ISBN 5-85251-014-9
----------------------------------------
Огарева Е.
Вальдорфская педагогика: между детским садом и
школой [Текст]/ Е. Огарева // Обруч. -1997. -N 1. -
С. 28-31. -(Лаб. мировой практики)
----------------------------------------
372/П-238
Пегов, Владимир Анатольевич
Вальдорфская педагогика в России: опыт первых трех
семилетий [Текст]: обзор науч. исслед. : [монография]/
Владимир Пегов; Смол. гос. акад. физ. культуры, спорта и
туризма, Смол. Вальдорф. шк. -Смоленск: СГАФКСТ, 2013. -
191 с.: ил. -Библиогр.: с. 172-181. -ISBN 978-5-94578-065-1
----------------------------------------
370/Г-945
Пелтонен Э.
Совместная работа и будущее педагогики [Текст]:
[О совмест. проекте развития вальдорф. шк. в России и
зарубеж. странах]/ Э. Пелтонен // Гуманистическая
направленность штайнеровской педагогики. -М., 1999. -
С. 38-45
----------------------------------------
Пинский А.
Вальдорфская школа в России [Текст]: Полем. отклик
на ст. Ю.П. Азарова " Возможна ли в России вальдорфская
школа? ", опубл. в N 6 " МО "/ А. Пинский // Мир образования.
-1996. -N 9. - С. 52-53
----------------------------------------
373/Н-126
Пинский А.А.
Вальдорфская школа: традиционная и современная
[Текст]/ А.А. Пинский // На пути к современной вальдорфской
школе в России. -М., 1997. - С. 3-27
----------------------------------------
Пинский А.А.
Вальдорфская школа, традиционная и современная
[Текст]: [Становление вальдорф. шк. в России: Критич.
анализ]/ А.А. Пинский // Мир образования. -1997. -N 1. -
С. 23-29. -(Инновации в образовании)
----------------------------------------
370/Г-945
Речицкая Е.Г.
Гуманистические тенденции современных образовательных
систем (в отечественной и штайнеровской школах) [Текст]/
Е.Г. Речицкая // Гуманистическая направленность штайнеровской
педагогики. -М., 1999. - С. 7-18
----------------------------------------
Рихтер Т.
Горизонтальные учебные планы в старших классах
вальдорфских школ [Текст]/ Т. Рихтер // ШКОЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ.
-М.: НИИ школ. технологий при участии Ред. " Нар.
образование", 2006. -№ 6. - C.48-59
----------------------------------------
Рихтер Т.
Горизонтальный и вертикальный учебный план 1-8-х
классов [Текст]: (на примере вальдорф. шк.)/ Т. Рихтер //
Школьное планирование. -М.: Нар. образование, 2012. -№ 6.
- С. 70-91
----------------------------------------
Рихтер Т.
Человек и природа: вертикальные учебные планы
вальдорфских школ по краеведению и географии [Текст]/
Т. Рихтер, Х. Гепферт // ШКОЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ. -М.: НИИ школ.
технологий при участии ред. " Нар. образование", 2007. -
№ 5. - C.25-32
----------------------------------------
373/Р-939
Рыжова, Елена Викторовна
Воспитание учащихся в условиях вальдорфской школы
[Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук : (13.00.01) /
Е.В. Рыжова. -Пенза, 2004. -21 с. -Библиогр.: с. 21.
----------------------------------------
373/И-602
Самойленко В. М.
Свободная вальдорфская школа: принципы организации
учебно-воспитательного процесса [Текст]: [г. Жуковский Моск.
обл.]/ В. М. Самойленко // Индивидуализация познавательной
деятельности школьников. -М.: Спутник+, 2010. - С. 30-39.
-ISBN 978-5-9973-1037-0
----------------------------------------
Тауц И.
Моделирование учебного процесса в вальдорфских
школах [Текст]/ И. Тауц, Т. Рихтер, Р. Кнойкер // ШКОЛЬНЫЕ
ТЕХНОЛОГИИ. -М.: НИИ школ. технологий при участии Ред.
" Нар. образование", 2006. -№ 4. - C. 33-40
----------------------------------------
Темина С.Ю.
Развитие и обучение детей в свободных
альтернативных школах [Текст]/ С.Ю. Темина // Наука и шк.
-1999. -N 3. - С. 48-53. -(Негос. образование)
----------------------------------------
373/У-913
Учебные программы вальдорфских школ [Текст]: [пер.
с нем.]. -М.: Нар. образование, 2005. -524 с.: табл. -
(Философия образования вальдорфской школы). -Библиогр.:
с.519-524. -ISBN 5-89922-018-х
----------------------------------------
37/С-568
Фроленкова О.А.
Альтернативная педагогическая технология Рудольфа
Штайнера (вальдорфская педагогика) [Текст]: [нем. ученый-
философ и педагог (1861- 1925 гг.) и его шк.]/
О.А. Фроленкова // Современные технологии в образовании.
-Магнитогорск: Изд-во МаГУ, 2001. - С. 99-106. -
ISBN 5-86781-214-6
----------------------------------------
370/Г-945
Цырлина Т.В.
Первая Вальдорфская школа в Штутгарте [Текст]:
[Основана 7 сент. 1919 г. в Германии австрийс. мыслителем,
философом и педагогом Р. Штейнером (1861-1925 гг.)]/
Т.В. Цырлина // Гуманистические воспитательные системы
вчера и сегодня. -М., 1998. - С. 100-110
----------------------------------------
37/Ч-48
Черкасова, Ольга Викторовна
Педагогические принципы обучения и воспитания в
вальдорфской школе [Текст]: Автореф. дис. ... канд. пед.
наук : 13.00.01/ О.В. Черкасова; Рос. акад. образования,
Ин-т развития личности, Дис. совет Д 018.05.01. -М., 1995.
-18 с. -Библиогр.:18с.
----------------------------------------
373/Ч-48
Черкасова, Ольга Викторовна
Школа Рудольфа Штейнера [Текст]/ О.В. Черкасова;
Самар. ин-т упр., Рос. акад. образования, Поволж. фил.
Ин-та развития личности. -Самара: Б.и., 1996. -126,[1] с.:
табл. -Библиогр.:91-101с. -ISBN 5-23-05997-4
----------------------------------------
Шарова Е.
Кому подходит вальдорфская школа? [Текст]: [Об
учеб.-воспитат. процессе в шк.: Рекомендации родителям]/
Е. Шарова // Наш малыш. -2000. -N 6. - С. 64-67. -
(Ученье - свет)
----------------------------------------
373/Ш-889
Штейнер,Рудольф
Педагогические советы в Свободной вальдорфской школе.
Штутгарт, 1919-1924/ Штейнер,Рудольф; Пер. М. Случа. -М.:
Парсифаль, 1999 -
Т.1: Первый и второй годы существования школы [Текст]/
Пер. М. Случ. -1999. -351 с.: ил. -(Переводы из полн. изд.
тр. Р. Штейнера). -ISBN 5-85251-058-0
----------------------------------------
373/Ш-889
Штейнер,Рудольф
Педагогические советы в Свободной вальдорфской школе.
Штутгарт, 1919-1924/ Штейнер,Рудольф; Пер. М. Случа. -М.:
Парсифаль, 2000 -
Т.2: Третий и четвертый годы существования школы [Текст]/
Пер. М. Случ. -2000. -333 с. -(Переводы из полн. изд.
тр. Р. Штейнера). -ISBN 5-85251-059-9
----------------------------------------
373/Ш-889
Штейнер, Рудольф
Педагогические советы в Свободной вальдорфской школе.:
Пер. с нем./ Р. Штейнер. -М.: Парсифаль: Изд-во Моск.
Центра вальдорфской педагогики, 2000 -
Т.3: Пятый и шестой годы существования школы [Текст]/ Пер.
М. Случ; Пер. с нем.: М. Случа. -2000. -228 с. -(Пер. из
полн. изд. тр. Р. Штейнера). -ISBN 5-85251-060-2
Алф. указ.: с. 223-228
----------------------------------------
373/Ш-921
Штокмайер, Карл
Материалы к учебным программам вальдорфских школ
[Текст]: Рабочий материал для учителей вальдорф. шк./
К. Штокмайер; [ Пер. с нем. И. Маханькова; Под ред.
Д. Виноградова ]. -М.: Парсифаль, 1995. -412, [1] с. -
ISBN 5-85251-024-6
----------------------------------------
Ямбург Е.Ш.
Сравнительная таблица отечественной (действующей)
и зарубежной (вальдорфской) социально-педагогических
систем [Текст]/ Е.Ш. Ямбург // Завуч нач. шк. -2003. -
N 5. - С. 5-7
----------------------------------------