Даты жизни: 13.04.1899 - 25.11.1973
педагог, член-корреспондент Академии педагогических наук РСФСР (1959 г.), доктор педагогических наук (1960 г.), профессор (1961 г.). Родился в д. Васильевщина Псковской обл. Окончил физико-математический факультет Ленинградского педагогического института им. Н. А. Некрасова (1924 г.) и Академию коммунистического воспитания им. Н. К. Крупской (1928 г.). С 1918 г. учитель математики в Язвинской школе 2-й ступени Гдовского уезда Петроградской губернии. С 1931 г. на научно-педагогической работе в вузах и научно-исследовательских учреждениях: в Академии коммунистического воспитания (1931-1934 гг.), Смоленском педагогическом институте (1934-1939 гг.), НИИ школ (1939-1944 гг.), НИИ Общей педагогики АПН (1944-1973 гг.). Разрабатывал проблемы методологии педагогики, педагогического образования, методики педагогических исследований. Основное внимание уделял проблемам дидактики.
Создал концепцию начального образования, в основе которой идеи отбора знаний, стимулирования внутренних сил личности, организации учебного труда, требующего самостоятельности мысли и действия ("Задачи и особенности начального образования", 1943 г.; "Дидактические условия прочного усвоения знаний", 1945 г.; "Роль начального обучения в умственном и нравственном развитии человека", 1947 г.). Изучая и анализируя массовую практику и передовой педагогический опыт ("Пути повышения качества знаний", 1948 г.; "Советская дидактика и творческий опыт учителей", 1948 г., и др.), показал, что главной причиной отставания учащихся является недостаточное влияние традиционного процесса обучения на воспитание и развитие личности школьника. На основе многоаспектного анализа состояния проблемы стимулирования и мотивации учения в советской педагогической науке и практике 40-60-х гг. сформулировал ряд концептуальных положении, нашедших развитие в дидактических исследованиях 60-80-х гг.: направленность учебного процесса на воспитание у учащихся устойчивой познавательной потребности, обеспечение каждому ученику позиции субъекта учебно-познавательной деятельности и др. Статьи Данилова предлагали учителям средства и приёмы побуждения школьников к учению, формирования умения отбирать существенное в учебном материале, помогали предупреждать типичные ошибки и массовое отставание при изучении трудных тем, то есть, по существу, вырабатывали методы оптимизации обучения.
В книге "Процесс обучения в советской школе" (1960 г.) анализ учебного процесса сочетается с "синтетическим обзором обучения в его основных структурных единицах" (урок, система уроков, ступени обучения и пр.), раскрываются диалектика процесса обучения, его внутренние источники, движущие силы, противоречия и т. д.
В трудах "Педагогический процесс и его диалектика" (1970 г.), "Всеобщая методология науки и спец. методология педагогики в их взаимоотношениях" (1971 г.), "Проблемы методологии педагогики и методики исследований" (1971 г.) и др. обоснованы взгляды Данилова на создание методологии педагогики как самостоятельной отрасли педагогического знания, разработку её задач, предмета, структуры, связей со смежными науками и пр. Защищая идеи Н. К. Крупской и А. С. Макаренко о воспитании в "гуще жизни" и о коллективе как объекте воспитания, Данилов возродил понятие "педагогический процесс", вошедшее в отечественную педагогику благодаря П. Ф. Каптереву, раскрыл роль концепции "саморазвития" в познании его диалектической природы и показал значимость этого понятия для исследования явлений воспитания. Стереотипному педагогическому мышлению, сориентированному на педагогическое руководство как "целенаправленное педагогическое воздействие на учащихся", противопоставил идею обучения как общение учителя и учащихся. Многие идеи Данилова не были поддержаны его современниками, поскольку вступали в противоречие с традиционной педагогикой, особенно в вопросах методологии исследования, трактовке диалектической природы обучения, понимании сущности педагогического руководства учебным процессом. Некоторые из его идей были реализованы лишь в современной школе, в частности идеи так называемой педагогики сотрудничества.
Умер в Москве.
Литература: Билькеев Д., М. А. Данилов, «Советская педагогика», 1980. № 8; Степашко Л., М. А. Данилов (1899 - 1973), «Советская педагогика», 1989, № 5.
Источник: Российская педагогическая энциклопедия: В 2 тт. /Гл. ред. В.В. Давыдов. – М.: «Большая Российская энциклопедия», Т. 1, 1993, с. 244.
Сведения из Архива РАО.
КНИГИ
370.1/Д-183+А
Данилов, Михаил Александрович
Дидактика [Текст]/ М. А. Данилов, Б. П. Есипов;
под ред. Б. П. Есипова; Акад. пед. наук РСФСР, Ин-т
теории и истории педагогики. -М.: Изд-во Акад. пед. наук,
1957. -517 [1] с. -Библиогр.: с. 503-516.
Читать в электронном виде
----------------------------------------
370.1/Д-183
Данилов, Михаил Александрович
Дидактика К.Д. Ушинского [Текст]/ М.А. Данилов;
под ред. Е. Н. Медынского; Акад. пед. наук РСФСР, Ин-т
теории и истории педагогики. -М.; Л.: Изд-во Акад. пед.
наук РСФСР, 1948. -171 [1] с.: портр. -(Педагогическая
библиотека учителя).
Читать в электронном виде
----------------------------------------
370.1/Д-183
Данилов, Михаил Александрович
Первая учебная четверть в школе [Текст]/
М. А. Данилов; Акад. пед. наук РСФСР, Ин-т теории и
истории педагогики. -2-е изд. -М.: Учпедгиз, 1955. -
69 [2] с.
Читать в электронном виде
----------------------------------------
370.1/Д-183
Данилов, Михаил Александрович
Процесс обучения в советской школе [Текст]/
М. А. Данилов. -М.: Учпедгиз, 1960. -299 с.
Читать в электронном виде
----------------------------------------
370.1/Д-183
Данилов, Михаил Александрович
Четвертая учебная четверть в школе [Текст]/
М. А. Данилов; Академия педагогических наук РСФСР,
Институт теории и истории педагогики (Москва). -М.:
Учпедгиз, 1955. -64 с.: черт.
Читать в электронном виде
----------------------------------------
373(02)/Д-444
Дидактика средней школы. Некоторые проблемы
современной дидактики [Текст]: учеб. пособие для
студентов пед. ин-тов/ под. ред. М. А. Данилова,
М. Н. Скаткина. -М.: Просвещение, 1975. -301 [2] с.
-Библиогр. в конце глав.
Читать в электронном виде
----------------------------------------
370.1/Л-611
Липецкий опыт рациональной организации урока
[Текст]: сб. ст./ под ред. М. А. Данилова и др.;
сост. Г. В. Воробьев, З. И. Романовская. -М.:
Учпедгиз, 1963. -221 [2] с.
Читать в электронном виде
----------------------------------------
370.1/О-267
Обучение школьников приемам самостоятельной
работы [Текст]: (На материале математики, русского
языка, истории)/ Акад. пед. наук РСФСР, Ин-т теории
и истории педагогики ; под ред. М. А. Данилова,
Б. П. Есипова. -М.: Изд-во Акад. пед. наук РСФСР,
1963. -175 [1] с.: ил., табл.
Читать в электронном виде
----------------------------------------
371.24/П-711
Предупреждение неуспеваемости и второгодничества в
школе [Текст]: метод. письмо/ сост. М. А. Данилов;
Упр. школ, М-во просвещения РСФСР. -
М.: Учпедгиз, 1950. -91 [2]с.
Читать в электронном виде
----------------------------------------
37(01)/П-781
Проблемы методологии педагогики и методики
исследований [Текст]/ Акад. пед. наук СССР, Науч.-
исслед. ин-т общ. педагогики; под ред. М. А. Данилова,
Н. И. Болдырева. -М.: Педагогика, 1971. -349 [1] с.:
табл., ил.
Читать в электронном виде
----------------------------------------
373/У-714
Урок в восьмилетней школе [Текст]/ Акад. пед.
наук РСФСР; под. ред. М. А. Данилова. -М.:
Просвещение, 1966. -246 [1] с.
Читать в электронном виде
----------------------------------------
О НЕМ
01/М-11
М. А. Данилов (1899-1973) [Текст]: биобиблиогр.
указатель/ Академия педагогических наук СССР, Научно-
исследовательский институт общей педагогики,
Государственная научная пед. библиотека им.
К.Д. Ушинского. -М.: АПН СССР, 1988. -66 с.
----------------------------------------
II/370/П-781
Иохвидов В. В.
Основные пути повышения эффективности урока
М. А. Даниловым [Текст]: [(1899 - 1973 гг.), совет.
педагог, ученый, чл.-кор. АПН РСФСР (1959 г.), д-р
пед. наук, проф., разраб. проблем методологии
педагогики, пед. образования, методики пед. исслед.,
методики преподавания, авт. кн. "Урок в восьмилетней
шк."]/ В. В. Иохвидов // Проблемы и перспективы
развития образования (II). -Пермь: Меркурий, 2012. -
С. 35-38. -ISBN 978-5-88187-425-4.
----------------------------------------
Колташ С. И.
Научное наследие М. А. Данилова [Текст]:
[совет. ученый-педагог (1899-1973 гг.) : к 110-летию
со дня рождения]/ С. И. Колташ // ПЕДАГОГИКА. -М.:
Педагогика, 2010. -№ 7. - C.75-83. -ISSN 0869-561X
----------------------------------------
37/П-24
Колташ С.И.
Разработка методологии педагогики как
самостоятельной дисциплины в фундаментальных
исследованиях М.А. Данилова 1965-1973 годов [Текст]/
С.И. Колташ // Педагог-гуманист, методолог и теоретик
М. А. Данилов. -Хабаровск, 1999. - С. 25-39
----------------------------------------
Коршунова Н. Л.
Понятие методологии педагогики в прошлом и
настоящем [Текст]/ Н. Л. Коршунова // Педагогика. -
М.: Педагогика, 2013. -№ 6. - С. 12-20. -
ISSN 0869-561X
----------------------------------------
37/П-24
Кузнецова А.Г.
Системный подход в научно-методологической
деятельности М.А. Данилова, [1899-1973 гг.]
[Текст]/ А.Г. Кузнецова // Педагог-гуманист,
методолог и теоретик М. А. Данилов. -Хабаровск,
1999. - С. 39-46
----------------------------------------
37/П-24
Педагог-гуманист, методолог и теоретик
М. А. Данилов [Текст]: (К 100-летию со дня
рождения): [Сб. тр. ист.-пед. секции 46-й науч.
конф. преподавателей ХГПУ]/ Хабар. гос. пед. ун-т.
-Хабаровск: Изд-во ХГПУ, 1999. -60 с. -
ISBN 5-87155-167-X
----------------------------------------
37/П-24
Половцева М.А.
Наследие К.Д. Ушинского как одно из
оснований дидактической концепции М.А. Данилова,
[1899-1973 гг.] [Текст]/ М.А. Половцева //
Педагог-гуманист, методолог и теоретик М. А. Данилов.
-Хабаровск, 1999. - С. 51-59
----------------------------------------
37/П-24
Степашко Л.А.
Выдающийся отечественный педагог ХХ века
[Текст]: [М.А. Данилов, 1899-1973гг.]/ Л.А. Степашко
// Педагог-гуманист, методолог и теоретик
М. А. Данилов. -Хабаровск, 1999. - С. 4-25
----------------------------------------
Степашко Л.А.
М.А. Данилов - дидакт и методолог [Текст]:
(К 100-летию со дня рождения), [1899-1973 гг.]/
Л.А. Степашко // Педагогика. -1999. -N 2. -
С. 123-125
----------------------------------------
37/П-24
Юдина Н.П.
Истоки педагогических идей М.А. Данилова
[Текст]: [1899-1973 гг.]:(На примере концепции пед.
процесса)/ Н.П. Юдина // Педагог-гуманист, методолог
и теоретик М. А. Данилов. -Хабаровск, 1999. -
С. 46-50
----------------------------------------
