Даты жизни: 20.10.1859 - 01.06.1952
американский философ, психолог и педагог. Родился в Берлингтоне, штат Вермонт. Окончил Вермонтский университет (1879 г.). Профессор Мичиганского (1884 – 1894 гг.), Чикагского (1894 – 1904 гг.) и Колумбийского (1904 – 1930 гг.) университетов. Развил новый вариант прагматизма – инструментализм, разработал прагматистскую методологию в области логики и теории познания. Согласно Дьюи, различные виды человеческой деятельности суть инструменты, созданные человеком для разрешения индивидуальных и социальных проблем. Познание трактовал как сложную форму поведения, в конечном итоге – средство борьбы за выживание. Истина определяется Дьюи как практическая эффективность, полезность. Помимо неизменных истин отвергал существование и неизменных этических норм, объявляя успех, практическую целесообразность критерием нравственности. Мораль, как и наука, составляет лишь техническое, оперативное средство социального маневрирования в любых интересах. Отвергая традиционные формы религии, выдвигал свою "натуралистическую", или "гуманистическую", религию. Эстетическое сводил к чувственному и трактовал как выражение гармонии, равновесия между организмом и средой. В социальной области выступал как идеолог либерализма, "американского образа жизни", классового сотрудничества и "мелиоризма", т.е. постепенного улучшения общества (особое место в этом процессе отводил реформам в области образования).
Цель теории воспитания Дьюи – формирование личности, умеющей "приспособиться к различным ситуациям" в условиях "свободного предпринимательства". Подверг критике господствовавшую в США школу за отрыв от жизни, абстрактный схоластический характер обучения и предложил реформу всей школьной системы. Школьной системе, основанной на приобретении и усвоении знаний, он противопоставил обучение "путём делания", т.е. такое, при котором все знания извлекались из практической самодеятельности и личного опыта ребёнка. В школах, работавших по системе Дьюи, не было постоянной программы с последовательной системой изучаемых предметов, а отбирались только знания, необходимые для жизненного опыта учащихся. Впервые теория Дьюи получила практическое применение в организованной им при Чикагском университете экспериментальной "школе-лаборатории" (1896 – 1904 гг.).
Дьюи придерживался так называемой педоцентрической теории и методики обучения, согласно которой роль учителя в процессах обучения и воспитания сводится в основном к руководству самодеятельностью учащихся и пробуждению их любознательности. В методике Дьюи наряду с трудовыми процессами большое место занимали игры, импровизации, экскурсии, художественная самодеятельность, домоводство. Воспитанию дисциплины учащихся Дьюи противопоставлял развитие их индивидуальности.
В трудовой школе труд, по Дьюи, является средоточием всей учебно-воспитательной работы. Выполняя разнообразные виды труда и приобретая необходимые для трудовой деятельности знания, дети тем самым готовятся к предстоящей жизни. Большое значение Дьюи придавал семейному воспитанию и вовлечению родителей в решение педагогических задач. С этой целью им была организована "Ассоциация родителей и учителей".
Педоцентрическая концепция Дьюи оказала большое влияние на общий характер учебно-воспитательной работы школ США и некоторых других стран, в частности советской школы 1920-х гг., что нашло своё выражение в так называемых комплексных программах и в методе проектов. Дьюи неоднократно посещал разные страны (Китай, Японию, Мексику, Великобританию, Турцию) для распространения своих педагогических идей; в 1928 г. приезжал в СССР.
Умер в Нью-Йорке.
Литература: Гончаров Л. Н. Школа и педагогика США до 2-й мировой войны. М., 1972; Вульфсон Б. Л. Джон Дьюи и советская педагогика // Педагогика. – 1992. – № 9/10; Claparède Ed. La pédagogie de J. Dewey. Nchât; Paris, 1913; Rippe F. Die Pädagogik J. Deweys... [s. l.], 1934; Smith M. J. Dewey and moral education. Washington, 1939; Thomas M. H. J. Dewey. A. centennial bibliography. Chicago, 1962; Dykhuizen G. The life and mind of J. Dewey. Edwardsville, 1973.
Источник: Российская педагогическая энциклопедия: В 2 тт. /Гл. ред. В.В. Давыдов. – М.: «Большая Российская энциклопедия», Т. 1, 1993, с. 300-301.
37/Д-929
Дьюи, Джон
Демократия и образование [Текст]: [Пер.
с англ.]/ Дж. Дьюи. -М.: Педагогика-Пресс, 2000.
-382,[1] с. -(Педагогики-классич. тр.). -(Books
for civil society). -ISBN 5-7155-0773-1
----------------------------------------
37/Д-929
Дьюи, Джон
От ребенка - к миру, от мира - к ребенку
[Текст]: пед. ст./ Д. Дьюи. -М.: Карапуз, 2009.
-348, [3] с. -(Педагогика детства). -Библиогр. в
конце кн. -ISBN 978-5-8403-1539-2
----------------------------------------
Дьюи Дж.
Педагогика прагматизма/ Дж. Дьюи ЛИДЕРЫ ОБРАЗОВАНИЯ.
- 2000. - № 3ю – C.12-15.
-------------------------------------
15/Д-929
Дьюи, Джон
Психология и педагогика мышления [Текст]:
[Как мы мыслим:Пер. с англ.]/ Д. Дьюи. -М.: Лабиринт,
1999. -186,[3] с. -Пер.изд.: How we think / J.Dewey.
- New-York, 1910. -ISBN 5-87604-082-7
----------------------------------------
15/Д-929
Дьюи, Джон
Психология и педагогика мышления [Текст]/
Д. Дьюи; Пер. с англ. Н.М. Никольской под ред.
Н.Д. Виноградова. -М.: Совершенство, 1997. -203,[1] с.
-(Классики психологии). -ISBN 5-89441-011-8
----------------------------------------
Dewey J.
"Apprendre en faisant". [Текст]/ J. Dewey //
Le Monde de l'education. -Paris, 2007. -N 360. -
P.16-17. -ISSN 0337-9213
Аннотация: Принципы демократической школы американского
социолога, философа и педагога Дж. Дьюи (1859-1952).
Сочетание знания и делания, активность - против
пассивности, формулирование либеральных взглядов,
установление прочных связей ребёнка с окружающей
средой - главные признаки прагматической школы.
----------------------------------------
О НЕМ
37/С-831
Айрапетова В. В.
Влияние идей прагматизма на становление и развитие
гуманистической парадигмы образования / В. В. Айрапетова
// Страницы истории педагогики : материалы для студентов
по изучению курса истории педагогики. - Пятигорск:
ПГЛУ, 1992. - Вып. 25. -2008. – С. 17-22.
----------------------------------------
373/В-748
Айрапетова В. В.
Идеи гуманизации и демократизации образования в трудах
Джона Дьюи / В. В. Айрапетова // Вопросы воспитания :
теория и практика: сб. науч. тр. - Пятигорск: ПГЛУ,
2008. - Вып. 17. - 2008. – С. 3-9.
----------------------------------------
373/В-748
Андреева Е. В.
К вопросу о философских основах педагогики
прагматизма [Текст]: [разраб. амер. философами и
педагогами Д. Дьюи (1859-1952) и У. Джеймсом (1842-
1910)]/ Е. В. Андреева // Вопросы воспитания: теория и
практика. -Пятигорск: ПГЛУ, 2005. -Вып.13. - С. 3-8.
-ISBN 5-89966-564-5
----------------------------------------
370/А-724
Антология гуманистической педагогики : Д. Дьюи,
М. Монтессори, Я. Корчак [Текст]: учеб. пособие /
М-во образования Моск. обл., Акад. соц. упр., Каф.
педагогики; сост. А. И. Салов ; под ред.
Г. Б. Корнетова. -М.: АСОУ, 2009. -248 с. -(Историко-
педагогическое знание; вып. 21). -ISBN 978-5-204-01941-3
----------------------------------------
Бацын В.К.
Система образования и сфера образования:
единство и борьба противоположностей (перечитывая
Джона Дьюи) [Текст]: [Пробл. школ. образования]/
В.К. Бацын // ПЕРЕМЕНЫ. -М., 2003. -N5. - С. 39-49.
----------------------------------------
Бим-Бад Б. М.
Педагогика Джона Дьюи [Текст]: [амер. философ
и педагог, 1857 -1952 гг.]/ Б. М. Бим-Бад //
Управление современной школой. Завуч. -М.: НОУ Центр
"Пед. поиск", 2013. -№ 8. - С. 56-66.
----------------------------------------
Бражник Е.
Нестареющий опыт школ начала XX века [Текст]/
Е. Бражник // Сельская школа. -М.: Нар. образование,
2013. -№ 1. - C.52-57
----------------------------------------
Букин А.
От Коменского до Дьюи [Текст]: [В чем смысл
существования гос. системы образования]/ А. Букин
// Первое сент. -1997. -N15 (08.02). - С. 2
----------------------------------------
37/А-437
Будняя О. Н.
Идеи поликультурного образования в классической
зарубежной педагогике [Текст]/ О. Н. Будняя //
Актуальные проблемы развития образования в современном
мире. -Пятигорск: ПГЛУ, 2006. - C.48-51. -
ISBN 5-89966-605-6
----------------------------------------
Валеева Л. А.
Джон Дьюи о гуманизации образовательного
пространства школы, [1859-1952 гг.] [Текст]/
Л. А. Валеева // Научно-методический журнал
заместителя директора школы по воспитательной работе.
-М.: [б. и.], 2012. -№ 5. - C.111-114. -ISSN 1996-1721
----------------------------------------
Валеева Л. А.
Педоцентризм Джона Дьюи как глобальная идея
гуманистической педагогики XX века [Текст]: [амер.
фиософ, педагог, психолог, 1859-1952 гг.]/
Л. А. Валеева // Вестник Московского государственного
областного университета. Серия "Педагогика". -
М.: Изд-во МГОУ, 2007. -№ 3. - C.3-7
----------------------------------------
Вестбрук Р.Б.
Джон Дьюи [Текст]/ Р.Б. Вестбрук //
Перспективы: вопросы образования. -1994. -N 1/2. -
С. 269-284
----------------------------------------
37/С-831
Власов В.А.
Вопросы эстетического воспитания в
прагматической педагогике Дж. Дьюи [Текст]: [Амер.
педагог и ученый, 1859-1952 гг.]/ В.А. Власов //
Страницы истории педагогики. -Пятигорск, 2000. -
Вып.14. - С. 22-27
----------------------------------------
Вульфсон Б.
Джон Дьюи [Текст]: Педагогика прагматизма
(1859 - 1952 гг.)/ Вульфсон Б. // ЛИДЕРЫ ОБРАЗОВАНИЯ.
-М.: Моск. гор. пед. ун-т, 2004. -№3. - С. 12-15
----------------------------------------
37/Г-708
Горшкова, Валентина Владимировна
Педагогическая философия Джона Дьюи [Текст]:
[монография]/ В. В. Горшкова, Е. А. Митковец. -
СПб.: Петрополис, 2008. -167 с. -Библиогр.:
с.155-165. -ISBN 978-5-9676-0131-7
----------------------------------------
Горшкова В. В.
Реконструкция философии Дж. Дьюи в контексте
современного педагогического мышления [Текст]:
[амер. философ, 1859-1952 гг.]/ В. В. Горшкова //
ПЕДАГОГИКА. -М.: Педагогика, 2010. -№ 7. - C.114-123.
-ISSN 0869-561X
----------------------------------------
Горшкова В. В.
Философия образования Дж. Дьюи: формат
истории и современность [Текст]: [амер. педагог,
психолог, философ, 1859-1952 гг.]/ В. В. Горшкова,
Е. А. Митковец // ПЕДАГОГИКА. -М.: Педагогика,
2007. -№ 8. - C.107-120. -ISSN 0869-561X
----------------------------------------
Грохольская О. Г.
Краткий экскурс развития зарубежных
дидактических систем [Текст]/ О. Г. Грохольская //
Вестник Университета Российской академии образования.
-М.: УРАО, 2013. -№ 5(68). - С. 27-52. -
ISSN 2072-5833. -Библиогр. в конце ст.
----------------------------------------
Жабо Н. И.
Эволюция проектной методики обучения
[Текст]/ Н. И. Жабо, Н. Н. Малахова // ИСКУССТВО
И ОБРАЗОВАНИЕ. -М.: [б. и.], 2008. -N 5(55). -
C.132-137
----------------------------------------
Зачесова Е.
Метод учебных проектов - образовательная
технология XXI века [Текст]: [отечеств. и зарубеж.
опыт]/ Е. Зачесова // ЛИЦЕЙСКОЕ И ГИМНАЗИЧЕСКОЕ
ОБРАЗОВАНИЕ. -М.: Изд-во Моск. Культурол. лицея
N 1310, 2006. -№ 5. - C. 67-74.
----------------------------------------
Зыков М. Б.
Формирование и развитие человеческого
капитала в экспериментальных школах США [Текст]/
М. Б. Зыков // ШКОЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ. -М.: Нар.
образование : НИИ школ. технологий, 2009. -№ 5. -
C.90-104
----------------------------------------
Карачев А. А.
Категория опыта в педагогической философии
Дж. Дьюи и проектный метод обучения школьников
[Текст]: [образоват обл. "Технология"]/
А. А. Карачев, Р. Е. Каплин // Преподаватель XXI
век. -М.: Прометей МПГУ , 2007. -№ 1. - C.67-73
----------------------------------------
Карачев А. А.
Современные подходы к проектному обучению
в контексте педагогической философии Дж. Дьюи,
[1859-1952 гг.] [Текст]: [предметы трудового
обучения]/ А. А. Карачев, Р. Е. Каплин // ШКОЛА
И ПРОИЗВОДСТВО. -М.: Шк.-Пресс, 2008. -№ 2. -
C.3-7. -ISSN 0037-4024
----------------------------------------
37/С-692
Карпачева Н. В.
Джон Дьюи: социально-педагогические
аспекты взаимодействия школы и общества [Текст]:
[Дж. Дьюи (1859-1952 гг.), амер. мыслитель-
теоретик и педагог-практик, авт. идеи воспитания
и обучения учащихся в контексте соц. жизни]/
Н. В. Карпачева // Социально-педагогическая
помощь детям : теория и опыт . -Курск: Изд-во
Кур. гос. ун-та, 2007. - С. 177-180. -
ISBN 978-5-88313-537-7. -Библиогр. в конце ст.
----------------------------------------
37/К-26
Карпачева, Наталия Викторовна
Педагогическое значение социальной среды
в теории Джона Дьюи [Текст]: автореф. дис. ...
канд. пед. наук : 13.00.01/ Н. В. Карпачева. -
Курск, 2009. -23 с. -Библиогр.: с.22-23
----------------------------------------
1(09)/К-321
Кванг-Те-Ким
Теория рефлективного мышления Джона Дьюи
и философия образования [Текст]: Автореф. дис.
... канд. филос. наук : 09.00.11/ Кванг-Те-Ким;
Рос. гос. пед. ун-т им. А. И. Герцена. -СПб.,
1996. -16 с. -Библиогр.:16с.
----------------------------------------
Кожевникова М. Н.
Концепт "роста-развития" у Дьюи как
метод и результат (1859-1952 гг.) [Текст]/
М. Н. Кожевникова // Философия образования. -
Новосибирск: Изд-во СО РАН, 2013. -№ 5(50). -
С. 122-130. -ISSN 1811-0916
----------------------------------------
373/А-585
Корнетов Г. Б.
Модель школы будущего Джона Дьюи, [1859-
1952 гг.] [Текст]/ Г. Б. Корнетов // Альтернативы:
[б. и.], 2008. - С. 11-28
----------------------------------------
Корнетов Г. Б.
Педагогические концепции Д. Дьюи и
образование для демократии в России [Текст]:
[амер. философ, психолог, педагог, 1859-1952 гг.]/
Г. Б. Корнетов // ШКОЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ. -М.: НИИ
школ. технологий при участии ред. " Нар.
образование", 2007. -№ 5. - C.33-39
----------------------------------------
Корнетов Г. Б.
Прогрессивистская педагогика Джона Дьюи
[Текст]: [амер. философ, психолог, педагог,
1859-1952 гг.]/ Г. Б. Корнетов // ШКОЛЬНЫЕ
ТЕХНОЛОГИИ. -М.: НИИ школ. технологий при участии
ред. " Нар. образование", 2007. -№ 6. - C.54-63
----------------------------------------
Корнетов Б. Г.
Феномен демократической педагогики
[Текст]: [сред. шк.]/ Б. Г. Корнетов // ШКОЛЬНЫЕ
ТЕХНОЛОГИИ. -М.: Нар. образование : НИИ школ.
технологий, 2009. -№ 4. - C.52-61
----------------------------------------
37/К-68
Коробова, Анна Эдуардовна
Педагогические идеи Джона Дьюи и их
интерпретация в отечественной педагогической
теории и практике 20-30-х годов [Текст]: Автореф.
дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01/
А.Э. Коробова; Волгогр. гос. акад. физ. культуры.
-Саратов, 2000. -27 с. -Библиогр.:27с.
----------------------------------------
9/В-748
Кумсков В. В.
Педагогические идеи Джона Дьюи и
преподавание истории в школе [Текст]/
В. В. Кумсков // Вопросы отечественной и
зарубежной истории, политологии, теологии,
образования. -Ярославль: Изд-во ЯГПУ им.
К.Д. Ушинского, 2010. - С. 362-369. -
ISBN 978-5-87555-621-0
----------------------------------------
Куркин Е. Б.
Джон Дьюи о социальном опыте и содержании
образования [Текст]: современное прочтение
работы основателя философии образования :
[Д. Дьюи - основатель философии образования,
1859-1952 гг.]/ Е. Б. Куркин // Народное
образование. -М.: [Изд. дом "Нар. образование"],
2013. -№ 2. - C.226-233. -ISSN 0130-6928
----------------------------------------
Куркин Е. Б.
О ценностях школьного образования.
Современное прочтение основных идей Дж. Дьюи
[Текст]: [1859-1952 гг.]/ Е. Б. Куркин //
Школьные технологии. -М.: Нар. образование :
НИИ школ. технологий, 2013. -№ 5. - С. 37-43
----------------------------------------
37/М-15
Макаев, Вячеслав Владимирович
Прагматическая педагогика Дж. Дьюи и
современность [Текст]/ В.В. Макаев, Ю. И. Еловой;
Пятигор. гос. пед. ин-т иностр. яз. -Пятигорск:
Изд-во ПГПИИЯ, 1993. -28,[1] c.
----------------------------------------
Малькова З.А.
Джон Дьюи - философ и педагог-реформатор,
[1859-1952 гг.] [Текст]/ З.А. Малькова //
Педагогика. -1995. -N 4. - С. 95-104
----------------------------------------
Паршутина Л. А.
Становление и развитие проектного метода
в образовании [Текст]: [этапы развития метода
проектов в Европе, США и России в XVI-XXI вв.]/
Л. А. Паршутина // Специалист. -М.: [б. и.], 2014.
-№ 6. - С. 35-36. -ISSN 0869-5210
----------------------------------------
Пахомова Н.Ю.
Проектное обучение - что это? [Текст]:
[В сред. шк.: ист. и соврем. аспекты] /
Н.Ю. Пахомова // МЕТОДИСТ. -М., 2004. -N1. -
С. 39-46
----------------------------------------
37/П-24
Педагогика Джона Дьюи [Текст]: учеб.
пособие/ М-во образования Моск. обл., Акад. соц.
упр., Каф. педагогики; авт.-сост. Г. Б. Корнетов.
-М.: АСОУ, 2010. -234, [1] с. -(Историко-
педагогическое знание; вып. 28). -Библиогр. в
конце кн. -ISBN 978-5-91543-016-6
----------------------------------------
37/П-442
Подкина, Наталья Александровна
Прагматические педагогические идеи Джона
Дьюи и их использование в современной школе
[Текст]: Автореф. дис. ... канд. пед. наук:
(13.00.01)/ Н.А. Подкина. -Чебоксары, 2003. -
20 с. -Библиогр.: с. 18-20
----------------------------------------
37/П-441
Рогачева Е. Ю.
Взгляд Дж. Дьюи на содержание теоретических
курсов психолого-педагогического блока в
подготовке учителя [Текст]/ Е. Ю. Рогачева //
Подготовка педагогических кадров: история, теория,
практика. -М.: АСОУ, 2013. - С. 32-39. -
ISBN 978-5-91543-103-3
----------------------------------------
37/Р-592
Рогачева, Елена Юрьевна
Влияние педагогики Джона Дьюи на теорию
и практику образования в XX веке [Текст]:
автореф. дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.01 /
Е. Ю. Рогачева . -М., 2006. -47 с. -Библиогр.:
с. 42-47.
----------------------------------------
Рогачева Е. Ю.
Воспитание детей в семье Дж. Дьюи [Текст]:
[(1859 -1952 гг.), амер. философ, педагог,
социолог]/ Е. Ю. Рогачева // Историко-
педагогический журнал. -Нижний Тагил, 2013. -
№ 2. - С. 81-97. -Библиогр. в конце ст.
----------------------------------------
Рогачева Е. Ю.
Гостевые лекции Джона Дьюи в Шотландии:
их влияние на британскую систему образования
(1837-1902 гг.) [Текст]/ Е. Ю. Рогачева //
Историко-педагогический журнал. -Нижний Тагил,
2011. -№ 2. - C.59-65
----------------------------------------
Рогачева Е.Ю.
Педагогика Дж. Дьюи в контексте разных
культур [Текст]: [Амер. философ, педагог,
1859-1952 гг.]/ Е.Ю. Рогачева // ПЕДАГОГИКА. -
М.: Педагогика, 2003. -N8. - С. 88-96. -
ISSN 0869-561X. -Библиогр. в конце ст.
----------------------------------------
37/И-907
Рогачева Е.
Педагогический эксперимент Джона Дьюи
и его значение для будущих учителей, [1859-
1952 гг.] [Текст]/ Е. Рогачева // История
педагогики как учебный предмет. -М., 1995. -
С. 143-153. -Библиогр. в конце ст.
----------------------------------------
Рогачева Е.Ю.
Педагогическое творчество Дж. Дьюи в
чикагский период [Текст]: [Амер. педагог и
психолог, 1859-1952 гг.]/ Е.Ю. Рогачева //
ПЕДАГОГИКА. -М.: Педагогика, 2004. -№5. -
C.90-96. -ISSN 0869-561X. -Библиогр. в
конце ст.
----------------------------------------
37/И-907
Рогачева Е. Ю.
Прогрессивизм Джона Дьюи и его роль в реформе
педагогического образования в США /
Е. Ю. Рогачева // История образования и
педагогической мысли : материалы к учеб.
курсу : учеб. пособие. - М.: АСОУ, 2008. –
С. 227-243.
----------------------------------------
Рогачева Е. Ю.
Проникновение идей Дж. Дьюи в Мексику
[Текст]: [амер. педагог, психолог, философ,
1859-1952 гг.]/ Е. Ю. Рогачева // ПЕДАГОГИКА.
-М.: Педагогика, 2006. -№ 3. - C. 88-91.
-ISSN 0869-561X. -Библиогр. в конце ст
----------------------------------------
373/О-232
Рогачева Е. Ю.
Ретроинноватика в образовательном
пространстве постмодернизма: женские лики
американского прогрессивизма - Маргарет Хейли
(1861-1939) и Элла Флэг Янг (1845-1918)
[Текст]/ Е. Ю. Рогачева // Образование в
постиндустриальном обществе: аксиологические,
историко-педагогические, теоретические и
прикладные аспекты. -Владимир: ВлГУ, 2012. -
С. 54-67. -ISBN 978-5-8311-0671-8
----------------------------------------
37/Р-605
Родионова, Юлия Викторовна
Соотношение процессов обучения и
воспитания в социально-педагогической концепции
Дж. Дьюи [Текст]: автореф. дис. ... канд.
пед. наук : 13.00.01 / Ю. В. Родионова . -
Н. Новгород, 2006. -24 с.: табл. -Библиогр.:
с. 23-24.
----------------------------------------
Савенков А. И.
Исследовательское обучение в теории и
образовательной практике XIX века [Текст]:
[в России и за рубежом]/ А. И. Савенков //
Исследовательская работа школьников. -М.:
[б. и.], 2006. -N 1. - C. 84-92
----------------------------------------
377/В-748
Саитбаталова А. В.
Развитие метода проектов в педагогике
начала ХХ века [Текст]/ А. В. Саитбаталова //
Вопросы педагогики и образования. -Хабаровск:
Дальневост. гос. гуманитар. ун-т, 2012. -
С. 51-57. -ISBN 978-5-87155-361-9
----------------------------------------
37/Д-387
Севенюк С. А.
Ребенок как субъект педагогического
процесса: о развитии подходов в зарубежной
дошкольной педагогике [Текст]: [ист. аспект]/
С. А. Севенюк // Детство как антропологический,
культурологический, психолого-педагогический
феномен. -Самара: Изд-во Ас Гард, 2012. -Ч. 1.
- С. 97-106. -ISBN 978-5-4259-0190-3
----------------------------------------
Селевко Г. К.
Проблемное обучение [Текст]/ Г. К. Селевко
// ШКОЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ. -М.: НИИ школ. технологий
при участии Ред. " Нар. образование", 2006. -
№ 2. - C. 61-65
----------------------------------------
37/А-437
Серых А. Б.
Проблема субъект-субъектного взаимодействия
в педагогической теории и практике [Текст]:
[историография проблемы гуманизации взаимоотношений
учителя и учащихся]/ А. Б. Серых // Актуальные
проблемы профессионально-педагогического
образования. -Калининград: Изд-во РГУ им. И.Канта,
2010. -Вып. 27. - С. 149-153. -
ISBN 978-5-9971-0094-0
----------------------------------------
37/Т-564
Томина, Е. Ф.
Дж. Дьюи - выдающийся педагог ХХ столетия
[Текст]: учеб. пособие для студентов, обучающихся
по программам высш. проф. образования по
специальностям "История", "Философия",
"Культурология", "Культурология (бакалавриат)",
"Педагогика (бакалавриат)"/ Е.Ф. Томина; М-во
образования и науки Рос. Федерации, Федер.
агентство по образованию, Гос. образоват.
учреждение высш. проф. образования "Оренбург.
гос. ун-т". -Оренбург: ИПК ГОУ ОГУ, 2009. -128 с.:
ил. -Библиогр.: с.98-106 . -ISBN 978-5-7410-0934-5
----------------------------------------
Флегонтова Н.П.
" Метод проектов " в педагогике Джона Дьюи,
[1852-1952 гг.] [Текст]/ Н.П. Флегонтова //
Ребенок в дет. саду. -2003. -N 4. - С. 39-43. -
(Классика педагогики)
----------------------------------------
Фролов А. А.
Джон Дьюи и Антон Макаренко: две вершины
социальной педагогики XX века [Текст]/
А. А. Фролов, С. И. Аксенов // Народное
образование. -М.: [Изд. дом "Нар. образование"],
2013. -№ 6. - С. 89-97. -ISSN 0130-6928
----------------------------------------
37/И-902
Фролов А. А.
Джон Дьюи и Антон Макаренко:
преемственность и новаторство [Текст]: [в разраб.
теории соц. рекоструктивизма (применение пед.
методов к соц. проблемам, соц. воспитанию]/
А. А. Фролов // Историко-педагогическое знание
в начале III тысячелетия: познавательный потенциал
истории педагогики. -М.: АСОУ, 2013. -
. 128-132. -ISBN 978-5-91543-109-5
----------------------------------------
37/С-831
Харьковская Г.А.
Джон Дьюи о принципе природосообразности
[Текст]: [1859-1952 гг.:Америк. философ]/
Г.А.Харьковская // Страницы истории педагогики.
-Пятигорск, 2002. -Вып.18. - С. 171-178
----------------------------------------
37/Х-917
Хрестоматия по истории школы и педагогики
России первой трети XX века: П. Н. Игнатьев,
В. В. Зеньковский, С. И. Гессен, Д. Дьюи [Текст]/
М-во образования Моск. обл., Акад. соц. упр.,
Каф. педагогики; ред.-сост. Г. Б. Корнетов. -М.:
АСОУ, 2009. -178, [1] с. -(Историко-педагогическое
знание; вып. 22). -ISBN 978-5-91543-005-0
----------------------------------------
Хуторской А. В.
Дидактика прогрессивистов [Текст]: [пед.
система Д. Дьюи]/ А. В. Хуторской // Школьные
технологии. -М.: Нар. образование : НИИ школ.
технологий, 2013. -№ 1. - C.82-85
----------------------------------------
Хуторской А. В.
Дидактические системы XX века [Текст]:
[ист. аспект]/ А. В. Хуторской // Народное
образование. -М.: [Изд. дом "Нар. образование"],
2012. -№ 7. - C.151-158. -ISSN 0130-6928
----------------------------------------
37/И-665
Чеблокова И. В.
Актуальность педагогических идей Джона
Дьюи в XXI веке: метод проектов [Текст]/
И. В. Чеблокова // Инновационный вуз в
образовательной системе региона. -СПб.: Ассоц.
"Унив. образоват. окр. Санкт-Петербурга и
Ленингр. обл.", 2007. - С. 42-48. -
ISBN 978-5-903191-09-3
----------------------------------------
370/А-437
Черкасова О.В.
Идеи гуманизма в педагогике Дж. Дьюи,
[1859-1952 гг.] [Текст]/ О.В. Черкасова //
Актуальные проблемы воспитания и образования. -
Самара: Самар. ун-т, 2003. -Вып.3. - С. 110-117.
-ISBN 5-86465-248-2. -Библиогр. в конце ст.
----------------------------------------
37/C-734
Commager, Henry Steele
The people and their schools [Текст]/
H. S. Commager. -Bloomington: Phi Delta Kappa
educational found., 1976. -37 p.: il. -
(Fastback; 79). -ISBN 0-87367-079-5
Аннотация: Американцы и их школы. История
развития американской системы школьного
образования, педагогических и философских основ,
анализ деятельности выдающихся педагогов -
в XIX и в начале XX в.
----------------------------------------
