Даты жизни: 11.01.1934 - 25.09.2019
белорусский психолог, специалист в области возрастной, педагогической и социальной психологии. Доктор психологических наук (1981 г.), профессор (1982 г.). Действительный член Белорусской академии образования (БАО). Заслуженный деятель науки Республики Беларусь (РБ). Главный редактор журнала «Психология» (Минск). Вице-президент Общества психологов СССР (1989 г.). Организатор и научный руководитель отделения психологии Национального института образования РБ. Закончил педагогический факультет Минского государственного педагогического института им. A. M. Горького (1951 – 1955 гг.). Родился в Наровле (Беларусь). Преподавал педагогику и психологию в педучилище (Гродненская область, 1955 – 1958 гг.), был воспитателем и учителем школы-интерната (Минск, 1958 – 1960 гг.). В I960 г. поступил в аспирантуру Научно-исследовательского института психологии Академии педагогических наук РСФСР (ныне ПИ РАО), где под руководством Л. И. Божович в 1963 г. защитил кандидатскую диссертацию «Опыт психологического изучения взаимоотношений между учениками в классе», где впервые в отечественной психологии был применен социометрический метод Дж. Морено. В 1978 г. возглавил в Минске кафедру Общей и детской психологии Белорусского Государственного педагогического университета. В 1980 г. защитил докторскую диссертацию: «Психология личных взаимоотношений в группе сверстников. Общие и возрастные особенности». Экспериментальные и теоретические исследования вел на стыке возрастной, педагогической и социальной психологии. Изучал развитие и формирование личности в малых группах и коллективах на основных стадиях онтогенеза в процессе совместной деятельности, межличностного взаимодействия и педагогического общения. Были установлены общие и возрастные структурно-динамические закономерности функционирования системы личностных взаимоотношений в малых группах и коллективах: статусная структура, динамика положения личности и персональных предпочтений в группах, взаимность и характер взаимоотношений. Разработана система описательных и объяснительных понятий и методов для анализа рефлексивно-перцептивного отражения личностью взаимоотношений в группе. При изучении осознания человеком своих взаимоотношений со сверстниками установил закономерность, обозначенную как парадокс осознания, сущность которой в том, что члены группы с высоким статусом, как правило, недооценивают (а с низким статусом – переоценивают) свое положение в группе. Предложил и содержательно раскрыл понятия: «социально-психологическая рефлексия» (измеряемая рефлексивными коэффициентами осознанности отношений и положения в группе); «социально-психологическая перцепция» (измеряемая перцептивными коэффициентами отношений и положения в группе); «социометрические установки личности» (характеризующие тенденцию личности приписывать другим членам группы определенный уровень социометрического статуса). Выявил и исследовал явление «презумпции взаимности», описал основные структурные единицы системы личных взаимоотношений – круги желаемого общения, ранжированных предпочтений. Исследовал и описал дифференциальную характеристику личности, обозначенную как «социально-психологическая наблюдательность», важную для деятельности в системе «человек-человек», разработал процедуру ее измерения. Разработал типологию стиля педагогического взаимодействия, установил детерминированность педагогического взаимопонимания предметным содержанием педагогической деятельности. В результате изучения динамики становления и развития ролевой структуры личности в онтогенезе установил, что она возникает в процессе мультипликации микросредовых ситуаций, приводящих к полигрупповой принадлежности личности. Был предложен и апробирован экспериментальный метод изучения межличностных отношений – аутосоциометрия.
Основные научные труды: Психология личных взаимоотношений в детском коллективе. Очерк социальной психологии школьного класса», Минск, 1969; «Учитель и детский коллектив», Минск, 1975, в соавторстве; «Психология взаимоотношений в малых группах (общие и возрастные особенности)», Минск, 1976, 2000; «Психология детского коллектива. Система личных взаимоотношений», Минск, 1984; «Социальная психология школьного класса», Минск, 1997; «Социальная педагогическая психология», СПб, 1999, в соавторстве; «Психология детей шестилетнего возраста», Минск, 1999, в соавторстве и др.
С. А. Игумнов
Источник: История психологии в лицах. Персоналии / Под ред. Л. А. Карпенко // Психологический лексикон. Энциклопедический словарь в шести томах / Ред.-сост. Л. А. Карпенко. Под общ. ред. А. В. Петровского. – М.: ПЕР СЭ, 2005. – С. 227-228.
Сведения из Архива РАО.
КНИГИ
15/К-612
Коломинский, Яков Львович
Диагностика педагогического взаимодействия [Текст]:
Метод. пособие/ Я.Л. Коломинский, Е. А. Панько; М-во
образования Респ. Беларусь, Нац. ин-т образования.- Минск:
Нац. ин-т образования, 1993.- 79 с.
Библиогр.:75-78с.
----------------------------------------
15/К-612
Коломинский, Яков Львович
Основы психологии [Текст]: учеб. для учащихся ст.
кл. и студентов 1-х курсов вузов/ Я. Л. Коломинский.-
М.: АСТ; Владимир: ВКТ, 2010.- 351 с.: ил.-
ISBN 978-5-17-065820-6.
----------------------------------------
15/К-612
Коломинский, Яков Львович
От игры к труду: общение дошкольников в ролевой
игре и совместном труде [Текст]/ Я.Л. Коломинский,
Б. П. Жизневский; М-во образования Респ. Беларусь, Нац.
ин-т образования.- Минск: Нац. ин-т образования МО
Беларуси, 1993.- 116,[1] с.
----------------------------------------
15/К-612
Коломинский, Яков Львович
Социальная психология школьного класса [Текст]:
науч.-метод. пособие для педагогов и психологов/
Я. Коломинский.- Минск: ФУ Аинформ, 2003.- 305,[2] с.:
табл.- ISBN 985-6564-53-0.
Библиогр. в конце кн.
----------------------------------------
15/К-612
Коломинский, Яков Львович
Человек: психология [Текст]: Кн. для учащихся/
Я.Л. Коломинский.- 3-е изд., перераб. и доп.- Минск:
Унiверсiтэцкае, 1998.- 285,[1] с.- ISBN 985-09-0213-2.
----------------------------------------
15/Д-44
Диагностика и коррекция психического развития
дошкольников [Текст]: Учеб. пособие для студентов вузов,
обучающихся по специальности "Педагогика и психология
(дошк.)"/ [Я.Л. Коломинский, Е.А. Панько, А.Н. Белоус и
др.]; Под ред. Я.Л. Коломинского, Е.А. Панько.- Минск:
Унiверсiтэцкае, 1997.- 236,[1] c: ил.- ISBN 985-09-0117-9
Библиогр.:233-235с.
----------------------------------------
373/П-24
Педагогическая диагностика в школе [Текст]/
[А. И. Кочетов, Я. Л. Коломинский, И. И. Прокопьев]; под
ред. проф. А. И. Кочетова.- Минск: Нар. Асвета, 1987.-
223, [1] с.-
----------------------------------------
15/П-863
Психология социальной одаренности [Текст]:
пособие по выявлению и развитию коммуникатив. способностей
дошкольников / под ред. Я. Л. Коломинского, Е. А. Панько.
-2-е изд., доп.- М.: Линка-Пресс, 2009.- 269, [2] с.:
табл.- ISBN 978-5-8252-0069-9.
Библиогр. в конце кн.
----------------------------------------
15/Р-311
Реан, Артур Александрович
Социальная педагогическая психология [Текст]/
А. А. Реан, Я. Л. Коломинский.- 2-е изд., доп. и перераб.
- СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2008.- 573, [1] с.: ил.-
ISBN 978-5-93878-723-0
Библиогр. в конце разд.
----------------------------------------
СТАТЬИ
Коломинский Я.
Межличностное взаимодействие на уроке [Текст]:
[Психология общения учителя с кл.]/ Я. Коломинский //
Сел. шк.- 1999.- N 5.- С. 45-46.
----------------------------------------
Коломинский Я.Л.
Нельзя превращать жизнь в сплошной подвиг [Текст]:
[Беседа с д-ром психол. наук, гл. ред. белорус. журн.
" Психология " Я.Л. Коломинским о пробл. пед. и социал.
психологии]/ Я.Л. Коломинский; Записал Б. Александров //
Мир образования.- 1996.- N 5. - С. 16-19.
----------------------------------------
15/О-405
Коломинский Я. Л.
Социальная одаренность: путь к другому человеку [Текст]:
[оказание психопед. поддержки воспитанникам дет. сада,
Белоруссия]/ Я. Л. Коломинский [и др.] // Одаренные дети
дошкольного возраста XXI века: феномен, субкультура,
нравственные ориентиры и перспективы развития.- Челябинск:
Образование, 2010.- С. 127-132.- ISBN 978-5-98314-389-0.
----------------------------------------
377/В-937
Коломинский Я. Л.
Социально-психологические основы оптимизации
воспитательного взаимодействия в системе "преподаватель-
студент" [Текст]: [Белорус. гос. пед. ун-т им. М. Танка]/
Я. Л. Коломинский, О. В. Белановская // Высшая школа : опыт,
проблемы, перспективы.- М.: РУДН, 2010.- Ч. 1.- С. 50-53.-
ISBN 978-5-209-03826-9.
----------------------------------------
15/С-692
Коломинский Я. Л.
Формирование ментальных представлений будущих
педагогов о своей профессиональной деятельности [Текст]:
[по данным исслед. на фак. дошкол. воспитания в Белорус.
гос. ун-те им. М. Танка]/ Я. Л. Коломинский,
И. А. Белокурская // Социально-психологические проблемы
ментальности / менталитета.- Смоленск: Изд-во СмолГУ, 2008.
- Ч. 1.- С. 178-182.- ISBN 978-5-88018-430-9.
----------------------------------------
II/375/С-309
Белановская О. В.
Проблемы психологии педагогического взаимодействия [Текст] /
О. В. Белановская, Я. Л. Коломинский// Семья и личность:
проблемы взаимодействия: междунар. сб. науч. ст.-Армавир:
АГПА, 2010.- Вып. 3.- С.37-42.- ISBN 978-5-89971-303-3.
----------------------------------------
