Даты жизни: 27.03.1744 - 31.07.1818
просветитель, писатель, журналист, книгоиздатель. Родился в родовом имении Тихвинское-Авдотьино, близ села (ныне города) Бронницы под Москвой. В 1755-1760 гг. учился в Дворянской гимназии при Московском университете. Служил в Измайловском полку. В 1767-1769 гг. сотрудник Комиссии по составлению проекта "Нового уложения", работа в которой способствовала формированию просветительского мировоззрения и антикрепостнических взглядов Новикова. Дальнейшую деятельность Новиков посвятил воплощению идеи нравственного исправления общества с помощью распространения общеполезных знаний и разумно поставленного воспитания.
Свою педагогическую программу изложил в ряде статей журнала "Прибавление к "Московским ведомостям"" ("О воспитании и наставлении детей", 1783; "О раннем начале учения детей", "О сократическом способе учения", "Об эстетическом воспитании", "Фамильный разговор", 1784 г., и др.). Вопреки официальной политике государственного воспитания, проводившейся И. И. Бецким, считал воспитание делом общества. По убеждению Новикова, воспитание должно быть направлено прежде всего на совершенствование человека. Для достижения главной цели воспитания - "образовать счастливых людей и хороших граждан" - программа Новикова предусматривала гармоничное развитие физических, нравственных и умственных способностей личности. Если Бецкой выдвигал на первый план нравственное воспитание, необходимое для благополучия государства, то Новиков ведущую роль отводил разуму, считая его основой истинной нравственности. Перед умственным и нравственным воспитанием, по его мнению, стоят общие задачи: научить ребёнка самокритично оценивать свои поступки, видеть их причины и следствия, в любой работе находить пользу и удовольствие.
Как основное средство умственного развития рассматривал систематичное образование, формирующее научный подход к изучению явлений природы и общества. Новиков придавал значение не столько накоплению знаний, сколько способности логически мыслить, рассуждать, фантазировать. Предлагал строить обучение на основе самостоятельной деятельности учащихся (наблюдения, сопоставления, анализа доступных им явлений и фактов), использовать занимательный и наглядный учебный материал, связывать теоретические знания с ближайшими практическими потребностями ребёнка и с его предполагаемым будущим поприщем. Начинать обучение, по Новикову, нужно в самом раннем возрасте; при этом должны учитываться возрастные и индивидуальные особенности детей.
Педагогическая концепция Новикова предусматривала определённые требования к личности педагога: высокую нравственность, кругозор, знание педагогики и детской психологии, творческое отношение к делу воспитания, умение найти верный подход к ребёнку. Большую роль в формировании личности отводил семье, но отдавал предпочтение школьному воспитанию, которое открывает возможности для общения и соревнования детей, учит поведению в обществе и осуществляется специально подготовленными для этого людьми. По убеждению Новикова, любое воспитание должно основываться на гуманных принципах, предполагающих уважение к личности ребёнка, независимо от сословной принадлежности.
В своей журналистской и издательской деятельности Новиков руководствовался стремлением пробудить интерес к знаниям, науке и культуре во всех слоях русского общества, создать основу для развития учебных заведений на общественных началах. В начале 1770-х гг. издавал сатирические журналы "Трутень", "Пустомеля", "Живописец", "Кошелёк", где центральное место занимали проблемы патриархального невежества и галломании, забвения национальных основ русской культуры. Предпринял ряд популярных изданий, знакомивших читателей с отечественной историей и культурой ("Опыт исторического словаря о российских писателях", 1772 г.; "Древняя российская вивлиофика", 1773-1775 гг.). В 1775 г. вступил в масонскую ложу, использовал денежные средства масонского ордена в просветительных и благотворительных целях. Арендовав на средства масонов университетскую типографию в Москве (1779 г.), Новиков создал компанию, в которую вошли ещё две типографии. Значительная часть издаваемой Новиковым литературы была предназначена для юношества (учебные пособия, русские и переводные художественные произведения, сочинения по естествознанию, истории, географии). Выпускал многочисленные периодические издания, в том числе первый русский детский журнал "Детское чтение для сердца и разума" (1785-1789 гг.). Публиковал произведения немецких и французских просветителей, классиков педагогики (Дж. Локк "О воспитании детей", 1788 г., Я. А. Коменский "Видимый мир", 1788 г.), современные ему отечественные и переводные педагогические сочинения. Для распространения литературы Новиков развернул широкую книжную торговлю в столицах и провинции. Создал педагогическую и переводческую семинарии при Московском университете.
В благотворительных и научно-педагогических целях организовал на средства от журналов и добровольные пожертвования читателей две начальных школы для бедных и сирот в Петербурге (1777-1782 гг.). Составленная для этих школ программа помимо начальных знаний закона Божьего, грамматики, арифметики включала немецкий язык, географию, геометрию, рисование. Предусматривалась возможность дальнейшего обучения ремёслам, также на общественные средства. Школы пользовались большой популярностью, число учеников в них быстро росло, но по указанию Екатерины II они были закрыты.
После подавления пугачёвского восстания (1775 г.) просветительские взгляды и деятельность Новикова, его масонские связи оказались в конфликте с официальной политикой. С середины 80-х гг. началось преследование Новикова. В 1789 г. у него отняли университетскую типографию. В 1792 г. Новиков был арестован и без суда заключен в Шлиссельбургскую крепость. При Павле I был освобождён (1796 г.), но без разрешения продолжать свою деятельность. Воспитательные идеи Новикова оказали влияние на мировоззрение и творчество А. Н. Радищева, развивались в сатирических произведениях Д. И. Фонвизина, И. А. Крылова.
Умер в родовом имении Тихвинское-Авдотьино, близ села (ныне города) Бронницы под Москвой.
Сочинения: Избранные сочинения, М. - Л., 1951; Избранные педагогические сочинения, М., 1959; Н. И. Новиков и его современники. Избранные. сочинения, М, 1961; Н. И Новиков, в книге: Антология педагогической мысли России XVIII в., М., 1985, с. 288-347 (библиография, с. 471-72).
Литература: Незеленов А., Н. И. Новиков - издатель журналов 1769-1785, СПБ, 1875; Макогоненко Г. П., Н. Новиков и русское просвещение XVIII в., М. - Л., 1952; Линькова Н. П., Н. И. Новиков и его роль в истории русской психологии, в книге: Из истории русской психологии, под ред. М. В. Соколова, М., 1961; Западов A. B., Новиков, М., 1968.
А. О. Толстихина
Источник: Российская педагогическая энциклопедия: В 2 тт. /Гл. ред. В.В. Давыдов. – М.: «Большая Российская энциклопедия», Т. 2, 1999, с. 53-54.
Новиков Н.И.
Об образовании ума [Текст]: [Н.И. Новиков - рус.
просветитель, обществ. деятель, писатель, журналист, 1744-
1818 гг.]/ Н.И. Новиков // Шк. духовности. - 2002. - N 1. -
С. 55-62.
----------------------------------------
О НЁМ
Гилязова Э. В.
Педагогические идеи российских просветителей второй
половины XVIII века о воспитании [Текст]/ Э. В. Гилязова //
Казанский педагогический журнал. - Казань : Магариф, 2007. -
№ 1(49). - C.116-120.- ISSN 1726-846Х.
----------------------------------------
Горностаев П.В.
Н.И. Новиков: у истоков педагогической науки [Текст]:
[рус. просветитель, философ, историк, изд. Н.И. Новиков, 1744-
1818 гг.]/ П.В. Горностаев // ПЕДАГОГИКА. - М.: Педагогика, 2004.
- № 9. - C.79-84. - ISSN 0869-561X.
----------------------------------------
Грицай Л. А.
Этико-гуманистическая модель родительского воспитания в
педагогическом наследии русских просветителей второй половины
XVIII века [Текст]/ Л. А. Грицай // Alma mater. Вестник высшей
школы. - М.: Рос. ун-т дружбы народов, 2013. - № 9. -
С. 102-107.- ISSN 1026-955X.
----------------------------------------
370.1/Е-732
Ермилов В.
Поборники свободы в воспитании Бецкий и Новиков [Текст]/
В. Ермилов. - Изд. 2-е.- Б.м., 1906. - 39с. - (Современная
библиотека).
----------------------------------------
37/К-674
Корниенко, Елена Ревовна
Идея воспитания Сына Отечества в педагогическом наследии
Н. И. Новикова [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук:
13.00.01 / Е. Р. Корниенко. - Архангельск, 2009. - 24 с.: ил.
Библиогр.: с. 23-24.
----------------------------------------
Лихоманова О. С.
Историко-педагогический анализ основных идей гражданского
воспитания молодежи [Текст]/ О. С. Лихоманова // МИР ОБРАЗОВАНИЯ
- ОБРАЗОВАНИЕ В МИРЕ. - М.: МПСИ, 2011. - № 2(42). - C.58-63.-
ISSN 2073-8536.
----------------------------------------
Никулина Е. Н.
Вопросы педагогической антропологии в творениях русских
мыслителей конца XVIII - середины XIX века [Текст]/
Е. Н. Никулина // Новое в психолого-педагогических исследованиях.
- М., 2013. - № 1(29). - С. 170-185.- ISSN 2072-2516.
Библиогр. в конце ст.
----------------------------------------
37/С-831
Похилько Л. В.
Народность воспитания как идея служения отечеству в
трудах М. В. Ломоносова, Н. И. Новикова, А. Н. Радищева [Текст]:
[XVIII в.]/ Л. В. Похилько // Страницы истории педагогики. -
Пятигорск: ПГЛУ, 2011. -Вып. 31. - С. 92-106.- ISBN 589966-646-3.
----------------------------------------
Упорова Л. В.
Патриотизм как основа нравственного воспитания в трудах
Н. И. Новикова, Н. И. Пирогова, К. Д. Ушинского [Текст]/
Л. В. Упорова // ИЗВЕСТИЯ ЮЖНОГО ФЕДЕРАЛЬНОГО УНИВЕРСИТЕТА.
Педагогические науки. - Ростов н/Д, 2007. - № 3. - C.77-84.
----------------------------------------
