Даты жизни: 01.08.1804 (по др. данным, 1803) – 27.02.1869
писатель и общественный деятель, педагог, музыкальный критик и философ. Князь. Последний потомок древнего княжеского рода Рюриковичей (происходил по прямой линии от черниговского князя Михаила Всеволодовича). Окончил Московский университетский благородный пансион (1822 г.). В 1823 – 1825 гг. председатель Общества любомудрия. В 1824 – 1825 гг. издавал (вместе с В. К. Кюхельбекером) альманах "Мнемозина" (вышло в свет 4 выпуска). В 1826 г. переехал в Петербург и поступил на государственную службу. В 1838 г. назначен правителем дел Комитета главного попечительства для учреждения детских приютов. По инициативе и при участии Одоевского было образовано Общество посещения бедных в Петербурге (1846 г.). С 1846 г. помощник директора Императорской публичной библиотеки и директор Румянцевского музея. В 1862 г. вернулся в Москву (в связи с переводом в Москву Румянцевского музея) и стал сенатором.
На протяжении всей жизни Одоевский внимательно следил за развитием педагогической мысли в Европе и России. Он хорошо знал педагогические идеи европейских учёных (И. Г. Песталоцци, Ж. Жирара), а также взгляды отечественных педагогов (Е. О. Гугеля, П. С. Гурьева, А. Г. Ободовского). Одоевский ратовал за создание оригинальной русской педагогики, которая должна быть на уровне лучших достижений мировой педагогической науки и соответствовать потребностям русской жизни ("... возникать из русского быта и начинаться с понятий, известных русским людям...").
Свои педагогические и методические взгляды Одоевский изложил в книгах "Азбука для употребления в детских приютах" (1839 г.), "Наука до науки. Книжка дедушки Иринея" (закончена в 1844 г.), "Опыт о педагогических способах при первоначальном образовании детей" (1845 г.); в многочисленных наставлениях, пособиях, в советах учителям, в рецензиях на учебные книги. Одоевский отстаивал идею всеобщего и всестороннего образования ("Проект об устройстве школ"), пропагандировал естественнонаучные и технические знания ("Краткое понятие о химии, необходимое для свечных мастеров и др."), выступал за освобождение науки и школы от опеки духовенства ("Рассказы о боге, природе и человеке"), за народную общеобразовательную школу.
Считая воспитание основной категорией педагогики, Одоевский подчёркивал, что оно должно представлять собой процесс, продуманный и согласованный с развитием ребёнка. Главную цель воспитания Одоевский видел в становлении человека, вооружённого принципами христианской морали.
Воспитание человека осуществляется в процессе обучения, которое не может и не должно сводиться только к заучиванию и накоплению фактических знаний. Новые знания ребёнка должны быть связаны между собой определённой идеей, проясняющей их смысл и формирующей "мировоззрение дитяти".
Теоретическое осмысление проблем воспитания привело Одоевского к выводу о необходимости разработки методики обучения. Сущность её состоит в следующем: на первоначальном этапе педагог должен дать пищу детскому уму посредством организации активного взаимодействия ребёнка с окружающей средой, затем, прибегая к беседам, вызвать самостоятельность детской мысли. Развивающие беседы ("сократовские разговоры") требуют от педагога высокого преподавательского искусства. Одоевский разработал систему вопросов ("предварительных упражнений") для подобных бесед. Одоевский одним из первых применил звуковой метод обучения грамоте. Преимущество звукового метода обучения перед буквослагательным видел в том, что он является наиболее оптимальным способом приобщения учащихся к осознанному чтению.
Одоевский известен как практик и теоретик дошкольного воспитания. "Наука до науки" – первый опыт разработки в отечественной педагогике практического курса воспитания детей дошкольного возраста. Воспитание дошкольников – это своеобразная "наука до науки" (в смысле особой подготовки к школьному воспитанию), суть её состоит в том, чтобы развить мышление, сосредоточив внимание детей на знакомых им предметах. Одной из основополагающих статей Одоевского в области дошкольного воспитания является "Опыт о педагогических способах при первоначальном образовании детей" (1845 г.), где Одоевский определил главную педагогическую задачу: усовершенствовать ум ребёнка, создать человека, "умеющего учиться".
В 1838 г. Одоевский развернул работу по организации детских приютов в Санкт-Петербурге. В сочинениях "Положение о детских приютах" (1839 г.), "Наказ лицам, непосредственно заведывающим детскими приютами" (приложение к "Положению...") Одоевский подчеркнул необходимость гуманистического характера воспитания: "Приют в некотором смысле должен заменить дитяти его семейство", где ребёнок получит "тёплую заботливость". Главную задачу воспитания в них видел в развитии умственных, нравственных и физических сил детей. Одоевскому удалось превратить приюты из "убежищ" для детей в воспитательные заведения с систематически организованной учебно-воспитательной работой, в наиболее приемлемой для ребёнка форме: "Занятия для детей в приюте должны быть легки, разнообразны, непродолжительны и при физической деятельности способствовать умственному развитию детей".
Кроме учебных книг для детей Одоевский написал ряд художественных произведений, чтение которых должно было, по мнению автора, пробудить в ребёнке не только мысль, но и воображение. "Городок в табакерке" (1834 г.), "Сказки и повести для детей дедушки Иринея" (1841 г.), "Мороз Иванович" (1847 г.) и другие произведения стали классикой отечественной детской литературы.
Родился и умер в Москве.
Литература: Сакулин П. Н. Из истории русского идеализма. Кн. В. Ф. Одоевский. Мыслитель. Писатель, т. 1, ч. 1-2. М., 1913; Большакова В. В. Психологические взгляды В. Ф. Одоевского // Вопросы психологии. – 1989. – № 5. – С. 122-129; Турьян М. А. Странная моя судьба. О жизни В. Ф. Одоевского. М., 1991.
Источник: Российская педагогическая энциклопедия: В 2 тт. /Гл. ред. В.В. Давыдов. – М.: «Большая Российская энциклопедия», Т. 2, 1999, с. 79-80.
О-441
Одоевский, Владимир Федорович
Пестрые сказки [Текст]/ В.Ф. Одоевский; Изд. подгот.
М.А. Турьян; Рос. АН. -СПб.: Наука, 1996. -204 c: 3 л. ил.
-(Литературные памятники). -(Пестрые сказки с красным
словцом, собранные Иринеем Модестовичем Гомозейкою, магистром
философии и членом разных ученых обществ, изданные
В. Безгласным). -ISBN 5-02-028204-9
----------------------------------------
О НЕМ
Боякова Е. В.
Музыкальная деятельность В. Ф. Одоевского [Текст]/
Е. В. Боякова // ВОСПИТАТЕЛЬ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
УЧРЕЖДЕНИЯ. -М.: ТЦ Сфера, 2011. -№ 4. - C.104-106.
----------------------------------------
891.71/Б-907
Булдакова, Елена Ремовна
Книга В.Ф.Одоевского "Русские ночи" и интеллектуальная
культура его времени [Текст]: Автореф. дис. ... канд. филол.
наук : 10.01.01/ Е.Р. Булдакова; С.-петерб. гос. ун-т. -СПб.,
1998. -17 с. -Библиогр.:17с.
----------------------------------------
37/В-19
Василенко, Олег Викторович
Гуманистическая направленность общественно-
педагогической деятельности В. Ф. Одоевского [Текст]: автореф.
дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01/ О. В. Василенко. -М.,
2007. -18 с. -Библиогр.: с.17-18
----------------------------------------
02/Р-865
Вишневская Е. Э.
Роль кн. В.Ф. Одоевского в развитии книжной культуры в
России первой половины XIX в.: отношение к семье и воспитанию
детей [Текст]/ Е. Э. Вишневская // Румянцевские чтения. Роль
библиотек в развитии и укреплении семейных ценностей и
решении демографических проблем. -М.: Пашков Дом, 2008. -
С. 15-18. -ISBN 978-5-7510-0437-8
----------------------------------------
37/Г-525
Глазырина, Ольга Вячеславовна
Педагогические основы организации В. Ф. Одоевским
детских приютов в России [Текст]: автореф. дис. ... канд.
пед. наук : 13.00.01/ О. В. Глазырина . -Смоленск, 2005. -
19 с. -Библиогр.: с. 18 - 19.
----------------------------------------
02/Г-621
Голубева, Ольга Дмитриевна
В. Ф. Одоевский [Текст]/ О.Д. Голубева; Рос. нац. б-ка.
-СПб.: РНБ, 1995. -168,[19] с.: 1 л. портр. -(Деятели
Российской национальной библиотеки/ Гл. ред. В.Н. Зайцев). -
ISBN 5-7196-0962-8
----------------------------------------
Заварзина Л. Э.
Педагогические идеи В. Ф. Одоевского [Текст]: [рос.
философ, писатель, педагог, 1804-1869 гг.]/ Л. Э. Заварзина,
Т. А. Глазнева // Педагогика. -М.: Педагогика, 2012. -№ 6.
- C.94-100. -ISSN 0869-561X. -Библиогр. в конце ст.
----------------------------------------
373/О-232
Измайлова А. Б.
Сказка В. Ф. Одоевского «Городок в табакерке» в курсе «Русская
народная педагогика» / А. Б. Измайлова // Образование в
постиндустриальном обществе: аксиологические, историко-
педагогические, теоретические и прикладные аспекты. -
Владимир: ВлГУ, 2012. – С. 28-41.
----------------------------------------
Клыпа О. В.
К истокам русской психолого-педагогической мысли:
Владимир Федорович Одоевский [Текст]: [К. Ф. Одоевский
(1804-1869 гг.) - композитор, историк, юрист, учредитель шк.
и приютов, исследователь в обл. педагогики]/ О. В. Клыпа //
Детский сад от А до Я. -М.: [б. и.], 2013. -№ 4(64). -
С. 105-112
----------------------------------------
Князев Е.
Князь Одоевский: любомудрие воспитания [Текст]:
[В. Ф. Одоевский (1803-1869 гг.), писатель, ученый,
основоположник педагогики дошкол. воспитания в России]/
Е. Князев // Дошкольное воспитание. -М.: Воспитание
дошкольника, 2012. -№ 12. - C.104-112. -ISSN 0012-561X. -
Библиогр. в конце ст.
----------------------------------------
Никулина Е. Н.
Вопросы педагогической антропологии в творениях
русских мыслителей конца XVIII - середины XIX века [Текст]/
Е. Н. Никулина // Новое в психолого-педагогических
исследованиях. -М., 2013. -№ 1(29). - С. 170-185.
ISSN 2072-2516. -Библиогр. в конце ст.
----------------------------------------
Новак М.В.
" Городок в табакерке " В.Ф. Одоевского [Текст]:
5 кл.: [Лит.]/ М.В. Новак // Лит. в шк. -2000. -N 6. -
С. 111-112
----------------------------------------
37/П-24
Педагогические деятели дореволюционного Петербурга
[Текст]: монография/ [Т. А. Банева и др.] ; под ред.
А. Н. Шевелева; Ком. по образованию Правительства Санкт-
Петербурга, Гос. образоват. учреждение доп. проф.
образования (повышения квалификации) специалистов
"С.-петерб. акад. постдиплом. пед. образования", Каф.
истории педагогики. -СПб.: СПбАППО, 2008. -134, [1] с. -
(Научные школы Академии). -Библиогр. в примеч. в конце ст.
-ISBN 978-5-7434-0466-7
----------------------------------------
78/П-70
Праслова, Галина Адамовна
Музыкальное образование как фактор развития
человека в творческом наследии В.Ф.Одоевского [Текст]:
Автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01/ Г.А. Праслова;
С.-петерб. гос. ун-т пед. мастерства. -СПб., 2000. -
22 с. -Библиогр.:22с.
----------------------------------------
78/П-70
Праслова, Галина Адамовна
Музыкальное образование как фактор развития человека
в творческом наследии В.Ф.Одоевского [Текст]: Учеб.-метод.
пособие к курсу по выбору/ Г.А. Праслова; Рос. гос. пед.
ун-т им. А.И. Герцена. -СПб.: Изд-во РГПУ, 1999. -80 с.
-Библиогр.:75-77с. -ISBN 5-8064-0210-Х
----------------------------------------
37/С-692
Рыбальченко Н.В.
Основные этапы истории социального воспитания
ребенка в дореволюционной России и роль В.Ф. Одоевского в
его развитии, (1804-1869 гг.) [Текст]/ Н.В. Рыбальченко //
Социальная педагогика: новые исследования. -М., 2002. -
Вып.1. - С. 61-65. -Библиогр. в конце ст
----------------------------------------
891.71/С-603
Соловьева, Ирина Викторовна
Добро и зло в прозе В. Ф. Одоевского [Текст]:
(К пробл. нравств. выбора):Автореф. дис. ... канд. филол.
наук : 10.01.01. / И.В. Соловьева; Моск. пед. гос. ун-т
им. В.И. Ленина, Дис. Совет К 053.01.19. -М., 1995. -16 с.
-Библиогр.:16с.
----------------------------------------
891.71./С-794
Степанова, Мария Андреевна
Художественные функции музыкальных аллюзий в прозе
В. Ф. Одоевского [Текст]: автореф. дис. ... канд. филол.
наук : 10.01.01 / М. А. Степанова. -М., 2013. -16 с. -
Библиогр.: с. 15-16.
----------------------------------------
Сулим Н. Н.
Духовно-нравственное воспитание личности в
педагогическом наследии В. Ф. Одоевского [Текст]:
[1803-1869 гг.]/ Н. Н. Сулим // Известия Смоленского
государственного университета. -Смоленск: Смол. гос. ун-т,
2011. -№ 4(16). - C.434-442. -ISSN 2072-9464. -Библиогр.
в конце ст.
----------------------------------------
377/П-781
Сулим Н. Н.
В. Ф. Одоевский о беседе как методе воспитания
духовно-нравственной личности [Текст]: [философ, писатель,
педагог, 1803-1869 гг.]/ Н. Н. Сулим // Проблемы и
перспективы развития образования в XXI веке:
профессиональное становление личности (философские и
психолого-педагогические аспекты). -Пенза ; Ереван ;
Прага: Социосфера, 2011. -ISBN 978-5-91990-017-7
----------------------------------------
Флегонтова Н.П.
Первые опыты создания дошкольных учреждений в
России [Текст]: [Шк. для малолет. детей Е.О. Гугеля
(1804-1842 гг.) и дет. приюты князя В.Ф. Одоевского
(1803-1869 гг.]/ Н.П. Флегонтова // РЕБЕНОК В ДЕТСКОМ
САДУ. -М., 2004. -№1. - С. 42-48. -ISSN 0234-6737
----------------------------------------
Шелестова З.А.
" Нам даром, без труда ничего не достается... " :
Урок внекл. чтения по сказкам В.Ф. Одоевского. V кл.
[Текст]: [D помощь учителю лит.]/ З.А. Шелестова //
ЛИТЕРАТУРА В ШКОЛЕ. -М.: отсутствует, 2003. -N9. -
С. 42-44. -ISSN 0130-3414
----------------------------------------
