Даты жизни: 26.06.1884 - 21.03.1952
немецкий педагог. Родился во Фленсбурге. Образование получил в университетах Лейпцига, Киля, Копенгагена, Позена; в 1908 г. на философском факультете Йенского университета защитил диссертацию на тему "Идея развития в философии В. Вундта". Педагогическую деятельность начал в 1909 г. учителем средней школы. В 1920 г. возглавил экспериментальную школу в предместье Гамбурга. В 1920 г. преподавал философию и педагогику в только что открывшемся Гамбургском университете. С 1923 г. работал в Йенском университете (профессор кафедры педагогики), где, в частности, руководил педагогической семинарией (основанной в 1844 г. К. Стоем) и образцовой школой. Педагогическая семинария по инициативе Петерсена в 1924 г. была преобразована в Научно-воспитательное заведение, к которому впоследствии были присоединены несколько дошкольных учреждений, объединённых в центр исследований дошкольника. Здесь активно продолжал начатые в Гамбурге эксперименты по апробации новых форм обучения и воспитания в рамках дифференцированного подхода к способностям и склонностям детей. Полученные результаты и их теоретическое обоснование оформил в виде доклада, с которым выступил на 4-м конгрессе "Всемирного союза за обновление воспитания" (1927 г.). С этого момента началось широкое распространение концепции Петерсена, названной Йена-планом. По приглашению педагогической общественности и государственных педагогических учреждений посетил с докладами о своей концепции США (1928 г.), Чили (1929 г.), Великобританию (1930 г.) и Южную Африку (1937 г.). С приходом к власти национал-социалистов оставил работу в университете. В 1945 г. возглавил созданный по его инициативе социально-педагогический факультет Йенского университета. Последние годы жизни провел в Швейцарии и ФРГ.
Петерсен выступил одним из ведущих реформаторов школ в Германии. В 1912 г. был избран в правление "Союза за школьную реформу". Был сторонником единой школы и обновления народного образования. Совместно с женой Э. Петерсен заложил основы нового направления педагогических исследований, в котором решающее значение отводилось изучению педагогической действительности - того, что реально происходит в жизни детей в детском саду, в школе, в семье. Им разработана особая методика изучения педагогического факта, его регистрации и анализа. Петерсен стремился преодолеть прагматизм и утилитаризм школьного обучения, пытался сделать школьную систему более гибкой. Предпочитал работать с небольшими группами учащихся, в которых облегчается совместная деятельность и взаимопонимание. Реализм исследований Петерсена был направлен на преодоление отрыва школы от жизни, против педагогической схоластики, умозрительных систем воспитания и обучения.
Умер в Иене.
Сочинения: Aufstieg der Begabten, Lpz. –В., 1916; Gemeinschaft und freies Menschentum, Gotha, 1919; Allgemeine Erziehungswissenschaft, Tl l, B., 1924, Der Ursprung der Pädagogik, Tl 2, B.-Lpz., 1931; Der Bildungsweg des neuen Erziehers, Lpz, 1924; Innere Schulreform und neue Erziehung, Jena, 1925; Die neueuropäische Erziehungsbewegung, Weimar, 1926; Der Jena-Plan einer freien allgemeinen Volksschule, Langensalza, 1927, 1936; Eine freie allgemeine Volksschule nach den Grundsätzen neuer Erziehung, Bd l-3, B, 1930; Pädagogik, B, 1932, Führungslehre des Unterrichts, Langensalza – B. – Lpz., 1937, 1963; Die pädagogische Tatsachenforschung, Paderborn, 1965 (mit E Petersen).
Литература: Новые системы образовательной работы в школах Европы и Северной Америки, под редакцией С. В. Иванова и H.H. Иорданского, M, 1930, Dietrich T, P Petersen Leben und Werk, Fr. /M., 1958; Döpp-Vorwald H, Die Erziehungslehre P Petersen, Ratingen, 1969.
Источник: Российская педагогическая энциклопедия: В 2 тт. /Гл. ред. В.В. Давыдов. – М.: «Большая Российская энциклопедия», Т. 2, 1999, с. 143-144.
Ludwig H.
Das Problem der paedagogischen Fuehrung in der Paedagogik
Peter Petersens [Текст]/ H. Ludwig // Vierteljahrsschrift fuer
wissenschaftliche Paedagogik. -1999. -75, N 3. - С. 355-368
Аннотация: Проблемы педагогического руководства в трактовке
немецкого педагога Петера Петерсена (P.Petersen, 1884-1952):
основные понятия, воспитание и педагогика, воспитание и образование,
социальные аспекты воспитания, взаимоотношение общества и
индивидуума, роль школы в процессе воспитания и др.
----------------------------------------
Ortmeyer B.
"Saeulenheilige" der deutschen Erziehungswissenschaft und
die NS-Zeit [Текст]: vom Umgang mit der NS-Vergangenheit am Beispiel
von Peter Petersen/ B. Ortmeyer // Paedagogik. -Weinheim, 2010. -
Jg. 62, H. 11. - S.46-49. -ISSN 0933-422X
Аннотация: Проблема изучения педагогики периода национал-социализма
в Германии. Отражение в идеях многих ученых-педагогов того периода
господствующей государственной идеологии (на примере считающегося
до сих пор одним из основоположников реформаторской педагогики,
основателя системы Иена-план Петера Петерсена). В тексте - прямые
цитаты из произведений педагога расистского, антисемитского,
националистического характера.
----------------------------------------
37/P-484
Peter Petersen und der Jenaplan: Von der Weimarer Republik
bis zur Nachkriegszeit [Текст]: Ber. - Briefe - Dok./ Hrsg. von
H. Retter. -Weinheim: Dt. Studien Verl., 1996. -403 S S. -
ISBN 3 89271 684 6
Аннотация: Петер Петерсен и его экспериментальная школьная модель,
известная в мире под названием "Йена-план". Фактологический
материал (доклады, письма, документы от Веймарской республики до
послевоенного времени), позволяющий реконструировать создание и
развитие педагогики Петера Петерсена (Peter Petersen, 1884-1952),
являвшегося с 1923 года до конца жизни заведующим кафедрой
педагогики Йенского университета (Германия).
----------------------------------------
Planul Jena [Текст] // Revista de pedagogie. -Bucuresti:
Editura de Stat didactica si pedagogica, 2006. -Anul 54, N 1-12.
- P.33-54. -ISSN 0034-8678
Аннотация: Йена-План - научная модель альтернативной педагогики,
разработанной в начале ХХ века в г. Йена (Восточная часть
Германии) педагогом Петером Петерсеном. Анализ основных принципов
Плана: школа единая, свободная, как община детей, учителей и
родителей; разработка учебных программ, организационных форм,
план ритмической активности детей, участие в жизни общины и т.д.
Распространение педагогических принципов Йена-Плана в странах
Европы, в том числе в Румынии. 5 статей .
----------------------------------------
37/R-332
Reformpaedagogik zwischen Rekonstruktion, Kritik und
Verstaendigung [Текст]: Beitr. zur Paedagogik P.Petersens/ Hrsg.
von H.Retter; Mit Beitr. von J.D.Imelman e.a. -Weinheim:
Dt. Studien Verl., 1996. -373 S S. -ISBN 3 89271 614-5
Аннотация: "Реформ-педагогика между реконструкцией, критикой и
пониманием". Доклады Конгресса, посвященного педагогике Петерсена,
проходившего в 1991 году в рамках Семинара по общей педагогике в
Техническом университете Брауншвайга, Германия.
----------------------------------------
Retter H.
Der Reformpaedagoge Peter Petersen (1884-1952) [Текст]/
H. Retter // Zeitschrift fuer Paedagogik. -1995. -41, N 2. -
С. 205-223
Аннотация: Деятельность немецкого педагога П.Петерсена в качестве
заведующего кафедрой педагогики Иенского университета. Его
взгляды на задачи педагогического образования. Критика
существующего мнения об "антидемократичности" его системы
"Иена-план" и близости ее к идеологии национал-социализма.
Невозможность существования школ, построенных на этой системе,
в тоталитарных обществах (на примере фашистской Германии и ГДР).
----------------------------------------
37/R-439
Retter, Hein
Theologie, Paedagogik und Religionspaedagogik bei Peter
Petersen [Текст]/ H.Retter. -Weinheim: Dt. Studien Verl., 1995.
-210 S S. -(Forum zur Paedagogik u. Didaktik der Religion;
Bd.12). -Библиогр.:135-146с. -ISBN 3 89271 610 2
Аннотация: Теология, педагогика и религиозная педагогика в учении
Петера Петерсена (P.Petersen, 1884-1952), немецкого ученого-
педагога, основателя Йена-плана. Влияние на педагогику Петерсена
различных направлений немецкого протестантизма, господствовавших
в период правления кайзера, Веймарской республики, нацистского
государства.
----------------------------------------
377/У-592
Богатырева И. Ю.
Свободное развитие личности в процессе воспитания и
обучения в Йена-план школе [Текст]/ И. Ю. Богатырева //
Университетские чтения - 2007. -Пятигорск: ПГЛУ, 2007. -Ч.10:
Секция 7 симпозиума 2. - С. 36-40. -ISBN 5-89966-694-3
----------------------------------------
Помелов В.Б.
Петер Петерсен и его " Йена-план ", [1884-1952 гг.]
[Текст]/ В.Б. Помелов // Педагогика. -1997. -N 3. - С. 96-101
----------------------------------------
