Даты жизни: 11.08.1878 - 27.03.1933
языковед, методист по русскому языку, профессор. Родился в Томске. Окончил естественное отделение Берлинского университета (1901 г.) и историко-филологический факультет Московского университета (1906 г.). С 1906 г. преподавал в частных гимназиях Москвы, в 1914-1917 гг. – на Высших педагогических курсах им. Д. И. Тихомирова, в 1918-1921 гг. – в вузах Екатеринослава (ныне Днепропетровск); профессор 1-го Московского государственного университета (1921-1924 гг.), Высшего литературно-художественного института им. В. Я. Брюсова (1921-1924 гг.), 2-го Московского государственного университета (1926-1932 гг.).
Труды по синтаксису, стилистике, методике русского языка. Выступал за сокращение разрыва между школьной грамматикой и грамматической теорией: общеобразовательное и практическое значение грамматики Пешковский рассматривал в единстве, дифференцируя их по уровню развития и возрастным возможностям учащихся.
Умер в Москве.
Литература: Белов А. И. А. М. Пешковский как лингвист и методист. М., 1958 (библиография); Текучев А. В. А. М. Пешковский // Русский язык в школе. – 1968. – № 4.
Источник: Российская педагогическая энциклопедия: В 2 тт. /Гл. ред. В.В. Давыдов. – М.: «Большая Российская энциклопедия», Т. 2, 1999, с. 145-146.
КНИГИ
491.71/П-318
Пешковский, Александр Матвеевич
Русский синтаксис в научном освещении [Текст]/
А.М. Пешковский; Вступ. ст. Е.В. Клобукова.- 8-е изд.
- М.: Эдиториал УРСС, 2001.- 450,[1] c: ил.- (Лингвист.
наследие XX века). -ISBN 5-8360-0412-9.
----------------------------------------
401(09)/Х-987
Хухуни, Георгий Теймуразович
Принципы описательного анализа в трудах
А. М. Пешковского [Текст]/ Г. Т. Хухуни; Акад. наук
Грузин. ССР, Ин-т языкознания.- Тбилиси: Мецниереба,
1979. -134, [2] с.- Библиогр. в конце кн.
----------------------------------------
СТАТЬИ
Буркова Т.В.
Педагогическое наследие: А.М. Пешковский об
изучении имен существительных в начальной школе [Текст]
/ Т.В. Буркова // НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА.- М., 2003. -N12. -
С. 12-16. -ISSN 0027-7371.
----------------------------------------
